关于申报科学出版社普通高等教育‘十三五’规划教材

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1、关于申报“科学出版社普通高等教育‘十三五’规划教材暨数字化项目”的通知各高等学校：科学出版社是我国最大的综合性科技出版机构，在2014年度全国科技类出版机构综合实力排名中位列第一。在61年的发展历程中，科学出版社经历了2007年转制成为科学出版社有限责任公司和2011年股改成为中国科技出版传媒股份有限公司的重大变革，作为中国科技出版传媒集团的核心企业，科学出版社将迎来更为广阔的发展机遇，并肩负更为重要的社会责任。在教育部组织的普通高等教育“十一五”国家级规划教材的评审中，科学出版社以获批789项位居全国出版界第三位，其中本科教材以456项位居第二位。在“十二五”

2、普通高等教育本科国家级规划教材评选中，我社入选197项，位居全国出版界第二位。教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是教与学的基本工具，是提高人才培养质量的重要保证。为落实教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，以及《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）的相关精神，加强教材建设，确保高质量教材进课堂，并进一步推动我国教育信息化的发展，促进在线课程的建设及推广应用，经认真研究，我社决定启动“科学出版社普通高等教育‘十三五’规划教材暨数字化项目”申报工作（以下简称“规划教材”或“数字化项目”）。现将申报的有关事宜通

3、知如下：一、申报的原则（一）纸质教材1.坚持分类指导的原则。鼓励编写适应不同层次、不同类型高校的定位准确、特色鲜明的系列化教材。2.坚持教学适应性的原则。教材编写思路要符合主流教改方向，教材编写内容要反映学科进展、满足教学需要，教材编写特色要比较明显，教材整体设计要易教易学。3.坚持新编与修订相结合的原则。鼓励根据学科的发展、社会对人才的需求和人才培养的实践编写新教材；对于基础较好的教材，鼓励不断修订完善，锤炼精品。4.坚持突出重点的原则。鼓励申报使用面广、效果好、影响大的公共平台课、素质教育课、专业核心课、实验实践课以及新兴专业和交叉学科的教材。配套有丰富的数

4、字化教学资源的纸质教材将重点支持。4（二）数字化项目1.坚持服务教学的原则。技术为教学服务，鼓励探索MOOCs教学、翻转课堂教学等新型教学模式，围绕某一门课程进行教学设计，采用符合互联网传播特点和在线教育要求的先进信息技术手段来制作数字化教学资源或应用级产品。2.坚持百花齐放的原则。鼓励制作适应不同层次、不同类型高校的各具特色的数字化教学辅助资源包或数字化产品。鼓励成熟的在线课程或某一门课程的数字化教学资源库作为独立项目进行申报。3.坚持原创与改造升级相结合的原则。鼓励根据教改最新成果，运用适当的信息技术和手段来制作原创型数字化项目；对于已有一定基础的数字化项目

5、，鼓励进行技术升级和教学设计再造，不断完善，锤炼精品。4.坚持突出重点的原则。鼓励申报公共平台课、素质教育课、专业核心系列课、实验实践课所对应的数字化项目，视频、动画、案例、题库及虚拟仿真实验实训系统等资源形式也是申报的重点。二、申报的重点（一）纸质教材1.创新型教材：包括内容上的创新或形式上的创新。反映当代科学技术、文化的最新成就，在内容和体系上有明显特色的教材；顺应高等教育的主流教改方向，教改力度较大的教材；实验实践类教材；新兴学科、交叉学科和专业的教材；解决教学急需或填补空白的教材。2.数字化资源配套教材：除纸质教材外，还配套有丰富的数字化教学资源的教材。

6、数字化教学资源包括视频、动画、案例、题库或虚拟仿真实验实训系统等。3.系列化教材：根据教育部各教学指导委员会制订的教学基本要求、专业规范及本科专业国家标准，分专业、分层次组织编写的覆盖某一专业主干课程的系列教材。4.修订教材：国家级规划教材、国家级教学名师主编教材、国家级精品课程主干教材、国家级教学团队主编教材、国家级实验示范中心组编教材、国家级特色专业配套教材、国家级卓越工程师教育培养配套教材、国家级视频公开课、国家级精品资源共享课等国家级教学项目支撑的修订教材，以及其他质量较高、在教学中反映较好的修订教材。5.各高校某一专业整体打包出版的具有行业特色、地区特

7、色和学科优势的成套教材。（二）数字化项目1.单一课程的富媒体教学资源包。知识点讲解手段灵活多样，配套的教学资源内容丰富，教学效果好，师生评价高。42.数字教学的应用成果。具有较先进的教学理念和较为成熟的技术解决方案，推广价值高，符合互联网发展理念，互动效果好，能解决教学中的实际问题。3.教学过程评价系统或考试题库。针对单一学科或某一专业的特定人群，操作简便，界面友好。4.院系级及以上的个性化数字校园建设项目。三、申报的具体事项1.申报要求。在申报指南内的课程为重点申报课程，没有编制申报指南的专业或课程（如实验实践类课程），也可申报，在申报时请说明申报理由。自20

8、13年1月1日之后在科学