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时间:2018-09-07
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1、体育活动创新教育论文 一、依据“最近发展区”原则制定活动的难度,以开发幼儿的活动潜能 儿童有着成人难以估计的巨大潜能,而成人往往以自己的立场与观点低估儿童的潜能,认为他们是弱小的。殊不知,儿童绝非我们想象的那么脆弱,他们小小的身躯蕴藏着巨大的潜能,有待我们正确去认同,有待于我们去创设环境让其一展身手。因此,在选择活动内容时,我依据维果茨基的“最近发展区”原则来设计活动难度,即比儿童现在能够达到的能力要稍高一些。用一个形象比喻就是让幼儿跳一跳才能达到,有时要用力跳才能够到,但是难度必须是在儿童跳起能够达到的范
2、围内,否则,儿童会对活动失去兴趣。 二、提供丰富的材料,营造培养创新能力的良好环境 良好的环境是幼儿广泛探索、想像、创新和求异的空间,能激发幼儿不断地与其相互作用,积极地动手动脑。因此在体育活动中,我注重了解幼儿的特点、需求、兴趣,在幼儿的兴趣上不断创设和改进环境和材料,以引发幼儿活动的积极性和创造性。如我观察到幼儿对“解放军”的崇敬之情,就创设了“战场”的情景,为幼儿提供了丰富的投掷材料:拉罐、沙袋、乒乓、纸球等,启发幼儿想像并运用这些“武器”以及各种办法攻打“目标”,由于投掷练习的环境和材料的新颖、丰富
3、、趣味,幼儿兴趣盎然地投入到“战斗中”花样层出不穷。多玩几次后我发现幼儿的兴趣有所减弱,我又想办法改变情境,材料,增加“躲碉堡”,“过小河”的情节,启发幼儿用多种办法巧“躲碉堡”,巧“过小河”,以新的环境、材料不断地激发幼儿的兴趣和创造性。此外体育活动中,我还积极支持和鼓励幼儿自发地探究和操作,让幼儿充分的活动,自己选择材料,选择伙伴,决定用材料做什么,给幼儿充分的活动自由度,发挥幼儿的主动性、创造性,让幼儿在与环境的相互作用中学习,增强幼儿的自信心。如体育活动“好玩的彩圈”中我启发引导幼儿一物多玩,相互学习,
4、并鼓励幼儿自由结伴,自由选择辅助器械,自由选择活动内容与方法:钻滚圈、抛圈、顶圈、双人滚圈、多人跳,摆不同图形跳等,在良好的环境中,幼儿的创新能力不断得到发展。 三、以游戏激发幼儿的创新灵感 游戏是幼儿十分喜爱的活动形式,它是幼儿自由自主进行创新的活动。因此,我充分发挥游戏的创造教育功能,在体育活动家中巧妙地设计了多种游戏,以游戏的场景、情节、角色吸引幼儿融入活动,激发幼儿的创造灵感。 四、以体育活动启迪幼儿的创新教育 引导积极探索,在实践中尝试解决问题。体育活动具有实践性、活动性,能给幼儿的生理、心理
5、舒适、愉快的体验。因此,我注重幼儿在活动中学,在体验中学,以主动代替被动,以启发代替灌输。在活动中,积极鼓励幼儿提问,发现问题,并引导幼儿自己解决,从而培养其创新能力。 鼓励多向思维,创造性地解决问题。在体育活动中,我注重启发幼儿,从不同角度对同一问题提出各种不同的看法,启发幼儿用新的方法解决问题或从新的角度重新认识已知的事物,并鼓励幼儿多样性、独特性的回答。创造力是新世纪人才的必备素质,是一个人成功的重要因素。当今社会需要的就是创新型人才,今天的幼儿将是未来世界的生力军,21世纪的建设者。因此在体育活动中,
6、我们应引导幼儿将游戏复杂化、多样化,引导幼儿改编、创编游戏。我们要相信幼儿的潜能,尊重他们的创造,发现他们的进步,肯定他们的成绩。这样,在增强幼儿的体质同时,又培养了幼儿的创新思维和个性,实现的价值是多方面的,它将对幼儿创造力的形成和发展产生深远的影响。为他们的后继学习和终身发展良好的素质基础。 作者:付晓莉单位:重庆市长寿区葛兰镇中心幼儿园
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