“一带一路”对商务英语人才培养的思考

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1、“一带一路”对商务英语人才培养的思考“一带一路”对商务英语人才培养的思考“一带一路”对商务英语人才培养的思考“一带一路”对商务英语人才培养的思考“一带一路”对商务英语人才培养的思考　　2013年9月7日，习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学进行《弘扬人民友谊，公平创美好未来》的演讲中，认为为促进欧亚各个国家之间的经济联系和共同繁荣，各国之间发展和联系更为紧密，创新出不同的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。同年10月，习近平在印度尼西亚国会发表题为《共同谱写中国印尼关系新篇章：携手开创中国——东盟命运共同体美好未来》的演讲当中

2、提出：“中国致力于加强和东盟国家互联互通的建设，同时大力支持抽检亚洲基础设施投资银行，有着和东盟国家发展好海洋合作伙伴关系的强烈愿望，共同建设21世纪海上丝绸之路”，这也就是“一带一路”战略构想的出台。“一带一路”基于古代的丝绸之路延伸而来，也是得名于丝绸之路，同时也是多元化的一种合作机制。通过“一带一路”和沿线国家之间开通“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”的机制进而促进各国之间的交流和贸易，造福各国人民。通过发扬传统的优秀民族文化精神，重点是人文交流，目的是为有效突出各个国家之间的相互交流与合作，从而形成更加鲜

3、活的机制体制。对于沿线国家，应当开展多方的务实合作，形成灵活的活动机制，“一带一路”战略的实施，将会为中国营造出新的经济增长点，从而有力推动全球的经济增长。　　由于西方发达国家经济发展在目前存在很多问题，有经济过剩的现象，因此，当前我国将自己的改革重心转移到了东南亚和中东等地。开展的“一带一路”以及中国丝绸之路，途径65个国家和地区，其中包括东盟10国，西亚18国，南亚8国，中亚5国，独联体7国和中东欧16国。如此多的国家，如果只依靠单一的英语这一种语言互相交流沟通，并不能够有效满足“一带一路”的建设。在“一带一路”的政策实施下，

4、对于英语专业人才的市场需求在不断增加，同时对韩语、俄语、阿拉伯语、西班牙语、法语等小语种的需求也会增加。“一带一路”涉及的国家众多，因此语言种类也很多，不断刮起学习小语种的高峰。特别是我国近些年来，很多高校都增添了小语种的课程，也为我国的“一带一路”战略的实施提供外语人才的储备。“一带一路”涉及的领域众多，其中包含的有经济贸易、旅游、科技、文化、金融、建设、运输等各个行业。“一带一路”将会涉及到更多的关系到国计民生的领域，因此，需要语言作为沟通的桥梁，来发展交通运输业、国际贸易、能源制造等方面，只有通过语言的沟通，才能够了解他国的

5、文化和发展。因此，“一带一路”建设的重要任务是培养新型的复合型人才，既能够懂得语言，也对新的知识领域有一定的了解。根据“一带一路”建设相关的合作领域，培养专业化的技能人才，确保服务更加的流畅，知识衔接也更加紧密。发展全方位的运用，也能更好的适应时代发展的潮流，为我国高校外语人才的培养指明方向，具有十分重要的指导意义。　　(1)在我国，英语是一门强制性的外语教育，很多学生只学会了英语这一门外语，也导致了学生对其他语言的忽视。很多高等院校都开设的有英语专业，但是一些小语种，特别是较为冷门的小语种，却很少有开办，导致当前单一的英语人才偏

6、多，应用型的外语人才以及小语种的人才缺失。而目前，很多外语专业的毕业生就业适应能力较差，因此就业率低下，甚至有些专业已经亮起红灯。如果中国需要派人去“一带一路”沿线的国家工作，那么将有很少的人能够适应这份工作，因为语言不通，不能和当地人沟通交流，也无法开展工作。由于受到小语种教育的学生也无法胜任此工作，在一定程度上造成教育资源的浪费，也损害了国家的经济效益，提高了人力资源的成本。我国很多高校只开设了20种左右的语言，但是“一带一路”沿线有200个国家，因此很多语言在中国市场是空白的，有限的小语种专业无法满足“一带一路”建设对于人才

7、的需求。(2)由于“一带一路”涉及的国家很多，语言复杂，现在我国的教育大都是以英语为主，主要是人们长期以来的学习，会受到惯性思维的影响。特别是教师对学生灌输的思维模式，导致英语教育在学习当中形成一定的思维定势。学习其他种类的语言，会受到交叉影响，不能取得良好的学习效果。由此导致学生的语言能力不完善，也没有良好的学习环境，和实际社会需求型的人才相差较远。(3)“一带一路”战略的实施，需要越来越多方面的文化背景的人才，以及懂得政治经济、全球文化事业和跨文化交际的复合型人才。在“一带一路”的建设中，由于许多人才受到自身学习语言单一性的限

8、制，不能符合当前社会发展的需求，由于受到自身约束以及人才机制的制约，复合型的人才紧缺。“一带一路”的建设需要各方面的人员来填充和完善，同时这些人才也需要掌握当地的语言和民俗。然而就目前我国而言，拥有语言能力和专业水平以及综合素养的复合型人才不足，不