《卡通故事》教案

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1、课题 ：卡通故事      学科美术教材名称2012年教育部审定教材湘版七年级美术上册教材出版社湖南美术出版社课题卡通故事年级七学期上学段初中教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。教学重点卡通画的主要特点和造型方法。教学思路    卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。所以，

2、教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。教学方法视频导入法、多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。教学资源教材、自制课件、优秀卡通片等。教学过程（第一课时）课时环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动设计）设计意图第一课时情境导入同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士

3、尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。（播放视频并板书课题2、卡通故事）刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为 对象的动画片。最早诞生于法国。那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。1、 看动画视频。  2、 学生思考并回答。直观感受卡通形象给同学们带来的美感，激发学生兴趣。    了解卡通的起源       1、 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。2、 观看国产经典动画《葫芦

4、兄弟》和《大闹天宫》片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。1、 谈自己喜爱的卡通形象  2、 看中外卡通形象，讨论、分析卡通的艺术特点。自主学习并归纳卡通艺术的主要特点和表现手法。   3        知识学习                  练习  评价     知识拓展3、 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸张要突出主要特征，且要在生活原型的基础上。（1）、简化。（2）、拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言

5、行。（3）、夸张夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。结合学生熟悉的具体卡通形象来分别理解表情夸张，形体、动作夸张等，如高的更高、胖的更胖、快的更快、开心的更开心等等。（课件展示各类型图例）课件展示卡通中人像（特别是五官）的表现方法。各组从“简化、拟人、夸张”中选用一种或两种造型手法，分工合作，抓住卡通画的特点，创作一个有趣的、个性化的卡通形象。然后按自评、互评、师评的顺序，说说每个同学作业中的闪光点。 卡通在现实生活中的应用。如广告宣传、吉祥物、商品企业标志等如2008奥运福娃的设计。  3、 看课件中卡通形象，理解简化、拟人、夸张表现

6、手法。  学生上台表演表情夸张。     学生进行卡通形象的构思与造型。 自评、互评  了解卡通的发展及实际应用        直观感受卡通形象与实际人物的表情夸张变化。  培养学生的合作精神和想象能力。 对作业的肯定及认识水平的提高。 联系生活实际，拓宽视野，培养爱国情感。板书设计：                      2、卡通故事一、        什么是卡通？3二、        卡通的主要特点三、        卡通的造型手法  1、简化 2、拟人 3、夸张自我反思主要特色与创新之处1、结合了学生的生活实际和认识空间来学习，有助

7、于激发学生学习的积极性，保持和提高了卡通学习的趣味性和有效性。2、抓住了卡通中最主要的艺术特点和表现手法来学习，突出了重点，抓住了核心。3、利用精心准备的课件采用多媒体教学，使教学内容更加直观和形象，提高了学习效率。存在的问题与不足自我反思卡通形象及动态的表现欠生动，这与美术专业基本功的不够扎实深厚有关，有待于改进。 3