教育类英语教学毕业论文 关于培养初中学生英语口语能力有效策略探究

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:关于培养初中学生英语口语能力有效策略探究指导老师:XXX二〇一一年十二月十日  论文摘要:英语口语能力是英语教学的根本目的之一,是中学生必须掌握的一种重要能力。本文从激发热爱英语的兴趣、培养敢说英语的品质等五个方面谈及如何提高学生的英语口语能力。  论文关键词:口语能力;策略;兴趣;技巧;情境;习惯    从现实的情况来看,初中阶段是学生英语能力的起步时期。英语作为一门语言学科,学生听、说、读、写四项基本能力的训练和培养无疑是初中英语课堂教学的重要任务,而口语更是英语教学中的主要内容。那么,培养

2、学生英语口语能力,有哪些有效策略呢?结合笔者的多年的口语教学实践,本文作出初步地探究。  一、激发学生热爱英语的兴趣  兴趣是人的行为的原动力,我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。一个人如果对某事物产生了浓厚的兴趣,他就会主动地去求知、去探索、去实践,并会在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的至关重要的条件。因为只有lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。具体做法:(1)教师上课要饱含激情,用乐观、幽默、热情、爱心去感染学生。古人云:“亲其师则信其道”。要让学生喜欢学习老师所教的

3、课,就会对老师所教的课产生兴趣。反之,一位教师如果在课堂上眉头紧皱,心事重重,教学效果可想而知,更谈不上对学生的口语训练和学生口语能力的提高了。(2)教师要多给学生赏识性评价,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。如当只有一个学生举手回答问题并答对了,教师可以评价:“知道吗?老师不仅为你清楚的回答而惊喜,更为你的勇气所折服!”如果这个学生答错了,教师可以这样评价:“即使你摔倒了,老师一样为你喝彩,因为你迈出了别人不敢迈出的一步。Youarethebest,baby!”(3)教师要引导学生多进行自主

4、合作学习。小组合作是一种重要的学习方式,它不仅体现在课堂上的讨论、对话等形式,更多地体现在学生课外的自主合作学习上,这样的学习对英语教学来讲更有实际意义。学生可以合作学习单词,合作学习课文,小组合作编对话等。  二、培养学生敢说英语的品质  尊称为“口语教父”的王强曾经谈及中国人学英语的最大问题。这个问题就是:大家学来学去,就是不会开口说话,以致哑巴英语成为中国英语学习中一种说不出的痛!现在的不少英语教学太过功利化,当学语言和考证画上等号的时候,扼杀的是孩子学习的兴趣。背单词、学音标、记语法,并不是很好的学语言方式。训练孩子的语感,让他多接触真实的语言,至关重要。(1)教师要克服学生怕

5、说英语的心理障碍,使学生敢说英语。有的学生认为自己的英语水平很差,无法准确地表达意思,导致紧张、害怕,不愿意参加老师组织的英语活动,对英语学习颇感无奈,甚至产生”语言焦虑症”。在这种情况下,教师就必须要通过鼓励语言,重塑学生学习英语的信心,帮助他们走出心灵的阴影,敢于用英语进行口语交际。(2)教师组织学生的英语活动时,要采用“优差结对子”的方式进行。这样既有利于活动的开展,也有助于口语较弱的同学尽快提高口语能力。 三、教给学生会说英语的技巧  在口语教学中,教给学生说英语的一些技巧是必要的。(1)教给学生朗读的技巧。朗读训练不仅可以练习发音、语调和拼写,而且通过眼、口、耳和大脑促进大脑

6、积极思维,建立起视觉、听觉等方面的语言感的密切联系,逐渐形成熟练的语言技巧,全面提高英语的综合运用能力。英语朗读要有正确的语音和语调。该怎么朗读?连续停顿怎么处理?升降调怎么把握?这些都需要教师循序渐进地教给学生规则,并进行大量的训练。(2)练习连贯表达的回话技巧。我们与他人交流时,很少发表长篇大论。我们必须培养自己理解别人讲话的能力,然后根据我们所听到的内容作出回答。例如:你的朋友告诉你他对某事的看法。你仔细听,然后以同样的方式作出回答。你有可能陈述事实,给出一个或几个例子,然后说明你的看法。你很可能用些诸如Ithink,Iagreewithwhatyousay,but和I’mafr

7、aid,Idisagree,Ithink等短语。  四、创造学生能说英语的情境  在初中英语教学中,学生只有在真实的言语情境中才能更好地组织思维,理解具体情境中所传递的信息,从而激发表达思想情感的能力。因此,在教学中设法创设情境是十分必要的。(1)课前3分钟演讲。为使活动的顺利开展,学生可以提前几天到图书馆或互联网查找资料,搜集信息,这样就可以在同学面前从容表达。课前演讲的内容不要确定,形式力求活泼多样,可以谈天气,说新闻,讲笑话等等。在真实的

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