高三第二次月考化学质量分析

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1、高三第二次月考化学质量分析高三备课组2013年10月26日我校进行了高三年级的第一次月考。本次的试卷主要围绕高三化学复习进度进行出题，现就这次月考情况进行分析如下：一、试卷分析考试范围主要是化学必修一中内容，试卷总分值100分，题型分为选择题（42分）和非选择题（58分）。选择题总有7题试卷中为1-7，每小题6分，第1题为物质的分类知识点；第4、7题为氧化还原反应知识点；第2、3、5题为离子共存及离子方程式知识点。第6题为非金属性强弱比较.非选择题有四个为8-11题第8题为离子共存问题及离子的鉴定，第9题为金属及其非金属的性质，以及制备气体的相关实验第10题为常见非金

2、属及其转化以及溶液中离子平衡的简单计算，第11题为推断题，主要考查金属与非金属化合物的相互转化以及元素周期表中对有关元素位置的描述;是对学生综合能力的考查总体来此次试卷难度不大.，题量适中而且计算量也很适中，选择题中第1、6题简单.，第2、3、4、7难度适中其中第5偏难，大题8题由于对学生能力要求很高易失分..第10、11题推断有一定的难度.而第9题相当简单.选择题最高分42分，最低分0分.非选择题最高分55分，最低分0分二成绩分析总人数80分以上70-7960-6950-5940-4930-3920-2919分以下最高分最低分平均分年级628179173411216

3、53459701班731148913181997632.512班710243817132478432.543班71000216293353521.524班720001317143755422.535班700112314183178625.516班670100517192578626.777班660000I14194245021.298班71000014194744017.099班670201310163576421.472、试卷中反映出的问题（1）基础知识没有夯实：学生对双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识内化，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱

4、。如第8对离子共存问题没有深刻理解和牢固掌握；第9题反映出学生对无机物之间转化把握得不准；第11题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。如第8题不能准确提取有用信息、知识迁移能力不够（3）答题缺乏规范意识：化学用语使用不规范，如第9题中关于硫氰化钾的汉字，第8题中铵根离子检验的；方程式的书写忘记相关条件等（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细，张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因。缺乏良好的答题习

5、惯和应试策略。如选择题答题时把选不正确的当成正确的，离子方程式写成化学方程式，三、改进措施1、狠抓双基，过好课本在今后的课堂教学中要认认真真过教材，扎扎实抓基础。重视基本概念和基础理论的教学，深入挖掘教材的内涵和外延，指导学生学会对所学知识的归纳和总结，形成知识体系和知识网络，全面理解重要化学物质的本质和特性，理清各种化学物质之间的联系和区别。坚持课堂内深化理解，课堂外强化记忆。2、明确考点，把握考纲复习中要处理好点和面的关系，考点要求要明确，根据学生实际和教学现状，对资料的使用和练习题目的选做要有针对性，结合知识点和考点，以近几年的高考题目为例，帮助学生分析解题思路

6、，熟悉解题方法，掌握解题规律，充分发挥高考题的示范作用3．强化重点，突破难点复习教学中要力争处理好重点知识、难点知识和主干知识的关系。要突出重点，突破难点，，突出主干脉络，形成知识体系和网络。重点知识要经常强调，难点知识应分散突破，薄弱环节要反复练习。4、注重归纳，提升思维课堂教学中应抓住基本概念的重点、难点、热点构建知识体系，对“零”、“散”、“杂”的双基知识进行分析、整理，然后总结归纳，做到网络化、系统化和重点化的整合，再将化学规律运用到解决实际问题当中去。使学生深刻理解分析问题的思维方法，熟练掌握常用化学解题方法，逐步提高分析问题和解决问题的能力。5、重视作业，

7、规范书写针对考试中经常出现的问题布置书面作业，严格要求按时完成计划作业。通过书面作业来规范解题思路和答题要求，利用习题课加强审题思维的培养和解题方法的指导，使学生在考场上力争提高答题的准确率和得分率。