《flash动画设计与制作》课程介绍

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1、《FLASH动画设计与制作》课程介绍课程基本信息课程代码：53242520/0510060课程名称：FLASH动画设计与制作课程类别：专业课课程所属一级学科：08工学课程所属二级学科名称：0809计算机类课程所属专业名称：080906数字媒体技术课程学分：4课程学时：68学时（其中上机实验学时34）适用专业:数字媒体、图形图像、计算机应用、网络技术、软件技术、信息管理、电子商务先修要求:计算机应用基础、《PhotoShop》执笔人：梁莉菁编制日期：2012-08-01审核人：苏啸批准人：课程定位《

2、Flash动画设计与制作》课程是工学学科计算机类数字媒体技术专业的专业核心课程，是我校信息与计算机工程学院软件工程专业的专业选修课程，是图形图像制作、计算机应用、软件技术、信息管理、电子商务等专科层次专业的专业核心课程或专业选修课程，是我校艺术学院视觉传达设计专业和初等教育学院小学教育专业的专业核心课程，同时，该课程也是全校的公共选修课程。Flash是矢量图形编辑和交互动画创作的专业软件，其交互式矢量动画广泛应用于商业广告、网页动画、多媒体教学、产品展示、网站开发、MV制作、电子杂志、交互式多媒体

3、软件、网络交互游戏等领域。Flash动画是互动媒体中一个重要的组成部分，它不仅可以完成复杂的二维动画，而且具有强大的网络媒体功能。本课程的任务是使学生熟练掌握Flash动画制作技术，培养学生动画设计创意的思维和技巧，通过对该课程的核心技术的学习，使学生掌握Flash动画制作技术，具备动画设计的基本能力，并培养学生诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，使学生成为符合网页动画、商业广告动画、多媒体交互课件的设计制作等职业领域中需求的平面动画制作的专业技术人才。本课程是在学生学习了《计算机文化基础》

4、、职业技能基础课程（素描、平面构成、色彩构成等）、《PhotoShop平面图像处理》和《Illustrator》等图形图像处理的基础课程后开设的，为学生学习《三维动画》、《视频编辑》、《视频特效》、《网页设计与制作》等后续课程打好基础，后续课程为多媒体设计方向和网站开发方向的专业核心课程。教学目标知识目标：1)理解元件、库、实例、图层、帧、场景、舞台等重要术语的意义；2)掌握各种基本工具的使用及颜色处理的方法；3)能熟练使用Flash软件制作简单的逐帧动画、传统补间动画、补间形状动画、属性关键帧补

5、间动画，以及引导线动画、遮罩动画、骨骼动画；4)能掌握简单声音处理、音画同步技术，能制作简单广告、简单短片；5)能掌握简单网页动画和简单多媒体互动课件制作的基本技术；6)能初步掌握ActionScript编程基础知识，初步理解类、包、对象、方法、属性、事件等重要概念的意义；7)初步学会Flash网站全站制作的基本技术；8)在Flash动画设计制作的教学过程中，培养学生的创新意识、团队意识，使学生在熟练掌握常规动画类型制作技术的基础上，具备最基本的动画设计能力。能力目标：方法能力：1)能独立制定、实

6、施工作计划；2)能独立进行素材的收集与整理能力；3)能独立设计制作常规动画类型的制作；4)具备与用户沟通的理解能力；5)具备作品的测试、检查、调试能力；6)具备自学能力，能与时俱近，跟上软件发展的脚步。社会能力：1)具有沟通能力及团队协作精神；2)具有运用知识分析问题、解决问题的能力；1)具有勇于创新、勇于探索的能力；2)具有质量意识、责任意识；3)具有勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；4)具有创业、敬业、乐业精神和职业道德意识。教学内容组织与安排遵循教育规律，循序渐进，由简到难，遵循学生职

7、业能力培养的基本规律，工学结合，以真实项目工作任务及其工作过程为导向整合、序化教学内容，科学设计教学环节；按照本地市场需求、专业特点、学生特点及本课程特点，拟定三个职业应用方向：多媒体交互课件设计与制作、网页动画设计与制作、商业广告动画设计与制作，并根据三大应用方向设计相应学习情境,结合Flash课程基本知识点，设计由易到难、渐进复杂的典型案例，以虚拟项目和仿真项目相结合的案例教学方式,在教学及实训过程中完成核心技能的传授及职业技能的培养。教学内容的组织◇遵循教育规律，循序渐进，由简到难，遵循学生

8、职业能力培养的基本规律，工学结合，以真实项目工作任务及其工作过程为导向整合、序化教学内容，科学设计教学环节；图2真实项目工作流程与项目驱动教学过程◇按照本地市场需求、专业特点、学生特点及本课程特点，设计相应教学情境对应三大应用方向，学生在各个学习情境中，逐步完成由易到难、渐进复杂的典型工作项目，让学生在短期内完成案例，掌握技能，获得成就感，营造“易学、乐学、好学”的学习氛围。以小组为单位验收仿真项目工作任务，既强化专业技能，又注重学生团队协作精神、社会沟通能力以及分析问题、解决问题