语文A版第七册第二单元教案

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1、第二单元（流星雨提供）5、家乡的桥（第一课时）一、教学目标1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，给课文分段。3、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。4、正确、流有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。3、正确、流有感情地朗读课文。三、教学准备1、能够体现课文内容的插图，柔美繁荣音乐。2、生字词卡片。四、教学过程（一）谈童年趣事，导入新课。1、同学们。每个人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？（

2、和朋友去划船，去游泳、去钓鱼……）童年的趣事说也说不完。一说起童年，又让人想起了家乡，想起了家乡的那条小何，想起了家乡那些桥。2、板书课题，导入新课：今天，我们学习刘秋思的文章——《家乡的桥》。（二）播放音乐配乐朗诵，整体感知美1、播放音乐让学生在音乐中自由朗读课文。（要求认读生字，把课文读准确，读通顺。）2、出示生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。3、再次出示生字的词语，期读，在读中巩固生字，积累词语。4、学生以小组为单位，互相帮助把课文读得更好。（三）再读课文，给课文分段。1、学生默读课文。思考：（1）如何给课文分段？（2）课文从哪些方

3、面既然少家乡的桥？2、指名反馈：（1）可以将课文分成三个部分。第一段：（第1——4自然段）写家乡的桥的特点。第二段：（第5自然段）写家乡的桥是我们的乐园，第三段：（第6自然段）写回忆最多的是家乡的桥。（20课文从桥多，桥的造型，桥的名字等3个方面来介绍家乡的桥的特点。（四）学习第一段，了解的特点1、出事第一张体现江南水乡小何、小桥多的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。（1）“家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。（2）“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！”A、大家一起来读一读

4、，找这两个句子的特点。B、指名反馈：你发现了什么？你有什么感受？C、有感情地朗读这两句话。D、有感情地朗读第一、二自然段。2、出示第二张有单拱桥的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。（1）讨论：这段话中哪句话写的最好？为什么/（2）画线的句子要引导学生读出喜爱、乐在其中的心情。（3）从第三自然段中，你从哪个词看出桥的造型多。（千姿百态）（4）有感情地朗读这一段。3、出示第三张写有桥名字体的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。（1）完成填空：家乡小桥的名

5、字也美极了：——、——是根据桥的形状叫出来的；——、——就跟民间传说有关系；——则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。（2）讨论：这段话中哪句写得最好？为什么/（3）有感情地蓝古着一自然段。4、小结：江南水乡确实很有特色，小河那么长，小桥那么多。造型又千姿百态。那么小桥多了，故事也就多了。在作者的笔下，家乡的小桥是那么美。5、有感情地朗读这部分课文。（五）课堂小结同学们，家乡的小桥多么有特色啊，桥多、造型多、名字美，难怪外婆的故事足足可装一条船，那么，在这里，一定留下了我们愉快的童年生活。下一节课我们继续赏读这篇课文。（六）作业

6、1、抄写本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。3、读课文，画一幅你喜欢的桥。5、家乡的桥（第二课时）一、教学目标二、1、继续学习课文，想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。2、总结全文，拓展思维，启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感情地朗读课文。三、教学重点、难点1、想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。2、启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感情地朗读课文。一、教学准备课件。二、教学过程（一）听写词语、导入新课1、听写词语。气派穿梭光景刚劲钓鱼情趣舒展谜语千姿百态2、导读：通

7、过上节课的学习，我们知道家乡的小桥不仅桥多、造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人感觉到江南水的特色，真实令人向往了。请大家一起有感情地朗读课文1——4自然段。3、导入：在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。请大家继续读课文。（二）继续学习课文，理解课文内容。1、学生自由大声朗读课文第5自然段，思考：（1）这一自然段是围绕哪句话来写的？（2）说说他们可以参加哪些活动？想象一下他们在各项活动中的乐趣。（3）你最喜欢哪一项活动？为什么？2、指名反馈。3、朗读第5自然段。4、出示句子，让学生自由读，说体会。“实在太累了，荡一条小船进桥洞，舒

8、展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡……”5、小结：家乡的桥真是我们的乐园，！这里留下了我们美好的回忆。难怪作者说“长相忆，最忆家乡的