光荣中学课改工作五年规划(02-07)

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1、射洪县太乙镇光荣中学校课改工作五年规划(2003年下期—2008年上期)课程改革是教育改革的核心，为了使我校课改工作有序开展，扎实有效推进，特制订本规划。一、学校成立课改实验领导小组组　长：谢天成副组长：冯家纯梁林兴成　员：全体任课教师二、指导思想以《基础教育课程改革纲要(试行)》和各级文件精神为指导，以改革课堂教学模式和探讨新的教师和学生评价为突破口，以优化教学过程、提高育人质量、落实素质教育为目的，以探索与新课程相适应的教学管理制度和转变教师教育教学行为为重点，建立全员参与课改工作管理机制。从实际出发，不机械照搬，不断提高课程改革的质量。三、工作目标未

2、来五年，我校要以“质量立校，课改兴校，特色强校，和谐发展”为办学理念，突出课改工作，努力提高育人质量。一年目标：以学习各级课改文件，领会课改精神，学习各科课标，转变教学行为，使每位教师初步领会课改精神，让80％的教师在教学行为方面有初步尝试。三年目标：积极探索课堂教学新模式，探索与新课程相适应的教育、教学新方法，探索对教师，对学生评价体系。五年目标：积极打造教育质量优良，管理富有特色，可持续发展的学习型学校。四、主要工作措施㈠、以课改为契机，加强学习，转变观念，实施素质教育的自觉性。constructionqualityacceptanceandasses

3、smentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-5-1、加强学习，更新

4、观念。组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》，树立“以人为本”的现代教育观念；牢固树立素质教育的思想，使教师尽快成为新课程的研究者、实施者和创造者。在教学改革的实践中，不断掌握新知识，认识新形式，研究新情况、解决新问题、做素质教育的的实践者。学校定期召开会议，研究阶段课程实施情况，加强课程改革的管理。同时组织教师集中学习，进行分组交流，交流对课程改革的认识，反思自己的教育教学行为；并写出学习体会；进行汇报交流。不断充电，继续坚持做到阅读教育教学刊物，学习先进理念。此外，组织教师参加各科和各年级的培训、教研；并安排组织好平日的教研活动。在

5、实践中逐步感受到新旧课程标准与原来的教学大纲的不同，彻底从旧的教学观念中解放出来，教师必须运用新标准制定教学计划，并进行备课。学校领导分头参加教研，及时了解教师在备课中遇到的新情况、新问题，共同研究解决的办法，提高教研的针对性、实效性。2、切实加强对课程改革实验工作的有效指导。通过召开工作会议，“与新课程同行”课改论坛谈对新课程的理解、对新教材的使用方法、教学采取的主要措施、以及在实施新课程中存在的问题和困惑，共同寻找解决的办法，学校尽可能给与最大的支持和帮助。3、加强教师教学基本功训练。4、做好课改相关知识测试工作。㈡、以新课改为突破口，加强教研、科研工

6、作。1、加强新课改下的教研和集体备课活动。为使教研和集体备课活动开展的扎实有效，促使教师的课改理念转化为教育教学行为。我们的要求是：①进行横向和纵向教研。即落实教研组教研、听课活动制度。领导分工、按学科深入参加教研活动，与教师同研究、共成长，提高教研活动的质量。②各组于开学初精心确定教科研专题，采取以课代研的教学研究形式，认真开展好教研活动。文科教研时间为星期二下午constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T521

7、0.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-5-。理科教研时间为星期四下午。③集体备课时重点落实“中心发言”，围绕这个议题展开有意义的讨论，征集好的做法，切磋新标准和新教材的用法。集备时

8、重点研究单元目标和课时目标，以及教与学的方式，力求使教学设计符合学