苏教版六年级上册数学教案_长方体和正方体的认识教学设计

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1、课题长方体和正方体的认识第一课时课时1教学目标1.知识目标：使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2.能力目标：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教材分析重点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。难点教法学法教具长方体模型、框架，长方体形状的纸盒等教学过程一、导入新课。我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形

2、、平行四边形和梯形，都是平面图形。今天我们学习立体图形。像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。二、探究新知。1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2.出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。⑵两个面相交的边叫

3、做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T

4、5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3教学过程师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。3.请学生对照着长方体说说长方体的特征。4.出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的12

5、条棱可以分成4组。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。5.选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。6.出示例2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。7.选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、巩固练习。完成练习三1-4题。第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。四、全课小结。通过这节课

6、的学习你有哪些收获？五、作业。完成练习三第5题。尝试自己做一个长方体。板书设计长方体和正方体的认识6个面   12条棱    8个顶点相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。课题长方体和正方体的认识第二课时课时1教学目标1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教材分析重点认识长方体的侧面展开图。难点constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professio

7、nalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3教法学法教具长、正方体模型、长、正方体形状的纸盒等教学过程一、复习引入。谈话

8、：上节课我们认识了长方体和正方体的特征