关于小班语言活动诗歌的教学设计

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1、关于小班语言活动诗歌的教学设计　　关于小班语言活动诗歌的教学设计　　1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　　2.学习动词：游、跳、走。　　3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。　　1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片　　(一)开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。　　今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗?　　(二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。　　1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。　　出示图

2、片小鸡：“看，谁来了?”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”　　“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”　　“小兔子跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’　　“小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!’　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

3、“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”　　2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。　　①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。　　③、学念诗歌。　　a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。　　b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。　　3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走

4、路、自己游水，我们小朋友呢?”(也会自己走，不要妈妈抱)　　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗?”(幼儿模仿)　　(三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌　　附诗歌：　　谁最羞　　小鸡，　　跟着妈妈，　　走!走!走!　　小鸭，　　跟着妈妈，　　游!游!游!　　小兔子，　　跟着妈妈，　　跳!跳!跳!　　小袋鼠，　　它要妈妈抱，　　羞!羞!羞!