逆向工程创新应用型人才培养方法探索

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1、逆向工程创新应用型人才培养方法探索　　【摘要】分析逆向工程创新应用型人才培养的意义和存在的现实问题，提出逆向工程创新应用型人才培养方法。　　【关键词】逆向工程创新应用型人才培养方法　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）12C-0108-02　　逆向工程（ReverseEngineering，简称RE）是根据已存在的产品模型，重构出产品的CAD数据，对CAD数据进行修改、优化和改进，并根据改进后的CAD数据快速制造出产品模型的技术总称，包括逆向设计、快速原型制造和快速模具三个部分。近年来，很多企业仅仅利用

2、逆向工程对需要仿制的产品进行抄数―三维CAD模型重构―加工―开模―生产产品，使得从手机到笔记本电脑的各种仿制品充斥着电子产品的低端市场。这造成很多人对逆向工程的误解，从而忽视逆向工程的真正功能。所以，在逆向工程的教学中，应彰显逆向工程的实际功能，纠正学生由于对仿制品的不良印象而对逆向工程产生的不当看法，并培养学生对所得CAD数据进行修改、优化和改进的创新思维和创新理念。　　一、培养逆向工程创新应用型人才的意义　　（一）适应国家创新应用型人才培养要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第三十二条指出：高等教育要适应国家和社

3、会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。　　创新是一个民族的灵魂，是社会发展的不竭动力。而制造业是国民经济的基础，是国家安全的保障，是国家竞争力的重要体现，现代制造技术水平的高低已成为一个国家经济发展的主要标志。当前，我国制造业竞争优势水平较低，创新能力不强，科技与经济发展有一定程度的脱节，外资所占比例偏高，生产率与国外相比优势不显著。而且，随着原材料和劳动力成本的不断上涨，我国正在逐步丧失“世界制造工厂”的成本优势。为使我国制造业走出困境，必然要

4、走体制、制度和技术创新之路。作为以工为主的应用型本科院校，所培养的学生除具备在生产一线负责生产、工艺、检验及设备运行、安装、调试与维修的应用型、工艺型人才的能力外，还应具备产品开发、工艺装备设计、技术革新等创新应用型人才的能力。　　（二）适应我国制造业发展对逆向工程人才的需求。《高端装备制造业“十二五”发展规划》指出，我国制造业存在的产业结构不合理、自主创新能力较弱、产品附加值较低、竞争力不强的特点已经成为制约我国制造业发展的重要障碍。所以，要想实现制造业的转型，必然要提高企业的自主创新能力及对竞争力强、附加值高的新技术、新产品的开发能力。　　由

5、于逆向工程系统是现代制造技术的最新进展，为制造业提供了一个全新、高效的三维制造路线，它可以快速、精确、方便地获得实物的三维数据，并利用快速成型技术制造出传统制造方式无法或很难制造的产品，从而为产品的开发、设计及制造奠定了新的技术基础，已成为联系新产品开发过程中各种先进技术的纽带，并成为和消化和吸收先进技术、实现新产品快速开发的重要技术手段。因此，逆向工程已经成为现代制造业新产品开发的一种重要的创新手段，在国内外得到了越来越广泛的关注与应用。而逆向工程人才需求也将逐渐增长。　　二、培养逆向工程创新应用型人才存在的现实问题　　（一）现有的逆向工程课程

6、体系无法满足创新应用型人才的培养要求。一直以来，机械类各专业所开设的课程如机械设计均是正向设计，逆向工程作为新的研究领域，许多高校未开设相关课程，或者仅仅作为选修课，故而还没有建立合理的课程体系。以笔者所在学校为例，机械类专业仅仅开设了UG课程，且多以讲述产品三维造型为主，未涉及三维点云重构；模具设计也多是塑料成型和金属冲压方面的知识，几乎未涉及快速模具的知识；唯一相关的课程快速原型制造也仅有30个课时，几乎没有将学生后续发展所需要的核心能力有机地融入专门课程的教学中。学生易对所学知识产生困惑，更谈不上进行创新设计和制造。可见，逆向工程相关课程存

7、在着开设内容不足、课程联系不够紧密、教学体系条理不够清晰的不足，而且在课程教学中没有融合对学生创新能力的培养。　　（二）现有教学条件无法满足应用型人才的培养需求。逆向工程在我国兴起的时间较晚，所以国内从事逆向工程设备的研究与开发的高校和企业较少，设备多以进口为主，且价格昂贵。如一台关节臂测量仪至少需要80万元，一台激光快速成型机需要60万元。作为以教育为本、非营利性的高等院校，一般对实验室的经费投入较少，逆向工程实训车间的资源条件建设比较薄弱，实验室设备种类少、设备在同类设备中处于低档次级别，由于相关配套的材料（1公斤ABS丝材要2000元，主辅

8、料共需4000元）、设备维护费用较高，学生实践的机会较少，很难培养出适应现代化建设的高级应用型人才。　　（三）在仿制品影响下学生容易丧失