苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计

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1、苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计　背景简介：2003年10月15日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号F型运载火箭发射升空,载人飞船在太空中绕地球飞行14圈,于16日凌晨在我国内蒙古中部草原地区成功登陆.本次载人航天飞行标志着中国在此领域取得历史性重大突破,成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。教材分析：     《梦圆飞天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册的一篇讲读课文。这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，

2、表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对文本中重点词、句的品读，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感，培养学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重、难点：朗读课文，通过对文本中重点词、句的品读，体会“神舟”5号发射成功时

3、人们无比激动、自豪的思想感情，激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感，培养学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。教具准备：“神舟”5号升入太空的录像片段、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们知道人类第一个登上月球的是谁吗？　　出示：“人类第一位向往飞向月球的是谁？是中国古代的一位美丽姑娘。人类第一个登上月球的是谁？是一位美国人。那位美丽的中国姑娘就是嫦娥，那位美国人就是我。”15年前，美国宇航员阿姆斯特朗访问中国。在演讲时，他蓝色的眼睛俏皮地一眨，说了上述这段令人难忘的“开场白”。（1）指名读。（2）读了这段话你有何感想

4、？2、那么，杨利伟又有何感想呢？出示：那一年，23岁的空军飞行员杨利伟正驾驶战鹰在中国大西北上空刻苦训练。每当飞过中国飞天梦的摇篮——敦煌古城，飞过中华民族的发祥地——轩辕黄帝陵时，他都会想起美国宇航员那段让中国人感到尴尬和苦涩的话，他发誓有朝一日一定要为中华民族争回这口气！3、过渡：15年后，杨利伟终于梦想成真了。让我们跟随时间的车轮一起来到这个历史性的时刻。4、（板书课题）齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方可以在书上划出来，多读几遍。并想想课文主要讲了一件什么事？constr

5、uctionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowercon

6、structionsupervisionregulations2、检查初读。（1）认读生字词。①出示词语：a乳白色执行滑坡控制侨胞边缘b寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪直指苍穹亮如白昼肃然伫立②自读、指名开火车读、齐读。（2）师生交流：说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。）出示：时间：2003年10月15日地点：酒泉卫星发射中心　　　中国首次载人航天飞船：“神舟”5号飞船　　　中国首位航

7、天员：杨利伟3、快速浏览课文。要求：边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射的全过程，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。（送行——发射——问候——梦圆）三、精读课文，品味感悟。（一）学习“送行”：1、指名读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）2、有感情地朗读第一自然段。3、自由读第二至五自然段：从中你感受到什么？（1）找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时激动人心的场面，在课本上划一划。出示句子：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，

8、手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。（2）指名读，抓住“亮如白昼”、“手举鲜花”、“嘹亮”、“无比激动”、“写满”