摆玩具编故事教案设计

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1、摆玩具编故事教案设计　　1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。　　2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。　　3、学习修改习作中有明显错误的词句。　　4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。引导学生初步掌握习作评改的方法，初步培养学生修改习作的习惯。　　根据自己摆放的玩具，动脑筋编一个有意思的童话故事。学习修改习作中有明显错误的词句。　　教具准备：多媒体课件、动物玩具等　　小朋友们，欢迎你们来到“童话世界”栏目，我是“月亮姐姐”的妹妹“小月牙”。　　哇！

2、今天来的朋友可真多啊，有小朋友，还有玩具朋友。举起你手中的玩具，咱们和玩具朋友跳个舞吧。喜欢站起来的就站起来。　　1、引导学生根据所展示的两个熊猫玩具，作大胆想象。　　２、学生欣赏例文《找“饿”》的动画录像，师作故事叙述。　　这一对熊猫母子之间有一段有意思的故事，“月牙姐姐”把它制成了动画片，小朋友们让我们一起来看动画片吧。　　３、自读例文，引导学生了解、归纳编童话故事的一般要求和方法：　　有意思；大胆想象；把玩具当作人。　　你们的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就让我们来摆一摆，说说它们的故事吧。　　能不能把你的玩具

3、举起来，让小月牙认识呢？举起来。告诉大家你带来的是什么？　　１、激励编故事　　“小月牙温馨”提示：动画城里要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个童话世界的“故事大王”，他的故事将被编入动画城，制成动画片。　　２、摆玩具，编说故事。　　小朋友们，想不想让你的故事也制成动画片？咱们赶快行动吧，自己摆一摆玩具，试着编童话故事。　　3、同桌交流，相互启发学习。　　编好后可以把你的故事说给同桌听。　　1、指名上台讲故事，其他同学认真听，从中获得启发。　　2、对所讲、演的故事进行简单评议。　　小朋友们，“小

4、月牙”听到一种声音啦。哦，是熊猫妈妈和熊猫娃娃的对话。熊猫妈妈说：“孩子，你觉得小朋友说的故事精彩吗？”熊猫娃娃说：“比我们的《找‘饿’》精彩多了，可是这么多故事我一下怎么能听完呢？”　　怎么办？同学们，咱们把自己说的故事写下来，送到动画城好吗？　　“小月牙”再次欢迎大家来到童话世界。告诉大家一个好消息，动画城已收到你们的故事，最受动画城欢迎的故事有：　　看看这些故事的小作者是谁？　　１、出示范例，指导学生学习修改的方法。　　通过读、讲、评、议，学习修改有明显错误的词句，具体包括：别人看不明白的地方，错别字和明显用词不当

5、的地方。　　２、学生修改自己的习作，并把令自己满意的句子划出来。　　请把你修改后的文章读给同桌听，让同桌给你提意见。　　选取不同层次学生的作品进行展示，按不同的评价标准给予欣赏评价，以达到培养学生作文兴趣，树立写作的自信心的目的。