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1、城镇规划专业课程体系和教学内容建设和改革的工作计划(2008.07-2011.09)一、城镇规划专业课程体系和教学内容改革的背景《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的意见》,明确提出要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,职业教育应努力培养“毕业即就业,就业即上岗,上岗即顶岗”的学生。怎样“以就业为导向、走产学研结合的发展道路”,建立新的人才培养模式,提高学生对未来职业的适应能力,是教育体制改革的焦点。因此,人才培养模式的核心是与生产劳动和社会实践相结合,研究怎样能够让学生更好的适应工
2、作岗位的需求,培养他们解决实际问题的能力,使校内学习与实际工作、课堂与实习地点相融合,积极研究和实践工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,努力加强学生的生产实习和社会实践。在新的人才培养模式中,重视职业教育、岗位能力和就业导向的紧密联系,培养实践能力强的实际技术应用人才,以工学结合的形式促进“教、学、做”的融合,成为提高教学质量的根本。在高等职业教育诸多的改革中,教学改革是核心。在教学中,课程体系和教学内容直接反映教育目的和培养目标,是培养人才素质、提高教育质量的核心环节,课程体系和教学内容改革是
3、教学改革的重点和难点,是深层次的教学改革。二、课程体系和教学内容改革的目标全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。以专业人才培养目标为依据,建设与专业人才培养规格和知识、能力、素质结构相适应,与专业教学计划相配套的课程体系与教材体系。加强调查研究,以产学研结合、校企合作教育和“双证书”制为切入点,根据专业领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,设置课程体系和选择教学内容;加大改
4、革力度,以课程内容改革为核心,以教学手段、方法改革为重点,建设校企合作开发课程,重视精品课程建设,促进课程体系建设的规范化。 三、课程体系和教学内容改革的内容1、深化校企合作教育,完善企业全方位参与教育的机制5(1)为了使学校人才培养目标适应建筑市场的需求,聘请行业和企业专家,与专业带头人和骨干教师一起组成专业教学指导委员会,共同制定人才培养方案。结合城镇规划行业的发展与变化,进行不断地调整和完善。为了保证专业教学指导委员会的工作实效,建立委员更新换届制度、例会活动制度,制定学院经费投入计划。(2)按照更新办学理念,努力构建开
5、放式的专业教学平台的思路,从企业聘请具有丰富实践经验、并具备从事教育工作素质的一线技术人员充实到教师团队中,同时聘请企业专家同专任教师一起,按新课程体系中的各训练项目组成若干个课程项目组。成立建工系校企合作教育办公室,与企业保持紧密联系,掌握企业人才资源的信息,建立引进人才、聘任人才的机制。(3)完善综合实践顶岗实习的组织与管理,建立“校企双赢”的合作机制,制定校企合作教育互利互惠政策,制定教学组织与管理、教学考核与评价体系、实习安全管理等系列文件,按照市场经济的规律,约束校企双方的行为。由学校与企业共同研究制定企业实践阶段的教
6、学计划,要立足于学生能力的培养,通过综合实践顶岗实习,使学生学习到在学校学不到或不容易学会的专业知识,掌握在学校不容易掌握的专业综合能力,真正感受在学校的“情境”中不容易感受到的企业生产和文化氛围,最终实现“零距离”就业的目的。2、课程体系建设(1)根据行业企业对人才需求,形成以职业岗位能力为本位的专业课程体系,各专业课程体系应包括公共课、专业理论课、专业实践课,各课程要确立与行业企业紧密结合的以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学模块,构建“模块化、分层式”专业课程体系(2)在专业课程体系中,围绕专业岗位能力,构建以技能培
7、养为主线的实践课程体系,实践课占专业课总学时的50%以上。结合学分制改革的要求,积极开发选修课资源,每学期开设3门选修课,坚持以就业为导向,以职业能力培养为重点的方针。(3)学校与行业企业合作,共同开发专业课程。结合行业企业对人才的需求,编写符合高职职教育特点的校本教材10本以上,并力争有1—2本正式出版。3、创建优质核心课程,精编数字化教学文件建设开发《城镇详细规划》、《城镇总体规划》、《计算机辅助设计-cad》、《计算机辅助设计-photoshop与core1draw》4门优质核心课程,使课程内容与市场需求紧密衔接。力争到2
8、011年,完成4门优质核心课程的校本教材及数字化学习包(电子课件、试题库、教学资源库等)等教学文件的开发建设工作。教材的内容编排在满足课程标准要求的基础上,更注重体现工学结合、案例教学、动态示教等模式的教学指导作用,充分发挥优质核心课程的示范作用。在课程建设期间
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