试论数控专业加强认知教育的必要性

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1、试论数控专业加强认知教育的必要性　　摘要：随着各类新专业的诞生，专业名称增加至上百种，分类之多，让人眼花缭乱，而学生对它们的了解却甚少，所以出现了盲目报志愿的情况和频繁转专业的现象。究其原因，主要是学校专业认知教育缺失。笔者学校数控专业也出现类似情况。因此为了提高新生对该专业的认识，进一步培养学生的职业素质，激发学生学习兴趣，学校在数控专业中加强认知教育是十分必要的。　　关键词：数控专业认知教育必要性　　近几年来，为了培养更多的高技能人才，国家大力扶持职业教育，在2012年秋出台相关政策，开始实行农村户口学生免学费就读职校的政策。这一举措更大地推进了技校教育的发展，报读学生人数剧增。但随后

2、的种种问题接踵而来，比如转专业、退学等等问题。因此，为了避免以上问题，笔者探讨对数控专业学生加强对专业的认知教育。　　一、数控专业的教学目标及特点　　1.数控专业的教学目标　　数控技术也叫计算机数控技术（CNC，ComputerizedNumericalControl），简单地说，它是一种利用数字程序控制的技术。加了这种技术的机械设备称为数控机床。以数控技术为基础，以数控机床为教学设备的专业便称为数控专业。　　随着我国工业发展的需求，数控技术越发重要。因此数控专业已成为我国职业教育中一个重要专业。数控专业的学生必须具有扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，能适应生产、管理、服务第一线需

3、要的，德、智、体、美等全面发展的高技能复合型应用人才。本专业同时推行“双证制”，要求学生在校期间获得学历证书及职业资格证书。　　2.数控专业的特点　　该专业抽象难懂需要很多实际的经验，如果没有一定的实物印象很难想象，没有一定的感官认识很难深入理解知识的内涵，进而指导实践工作。所以很多学生在学习完一年课程后，还不知道数控是什么，当亲戚朋友问及情况时，一问三不知，而造成尴尬气氛，渐渐地他们便失去学习信心，甚至觉得上当。学生若要学好数控技术一定要重点学好数控机床和数控技术与编程。尤其是在实践环节更要认真，多动手，多思考，快提高，因为该专业是一个实践性极强的专业。　　二、数控专业学生对本专业的认识

4、情况　　笔者不但是数控专业科教师，而且担任数控班班主任一职。据对该专业学生的调查了解，在报读数控专业的学生中，有95%以上学生都表示对什么是数控、数控专业的教学目标是什么、能从事什么职业等都一无所知。更糟糕的是，当问及为什么报读该专业时，大多数学生一脸茫然，有的表示是道听途说之后报读的，有的是服从家长安排的，等等。所以大多数学生对如何选择学校、专业，都没做一个系统的规划。他们往往是人云亦云，而不是根据自己的兴趣爱好及自身所具备的条件出发的，更没有对各专业的情况做过系统的了解。这样的随大流赶热门凑热闹，一旦开始学习，随着学习难度的加深，困难就接踵而来。学生在听课过程中就如同听天书，看图无法联

5、想到实物，学习跟不上，对前途感到很迷惘，久而久之就出现厌学心理，最终将一无所成，形成一个恶性循环，给教学和学生管理工作带来诸多不便，也造成很多不良的影响。　　三、对数控专业学生的入学指导　　为了让数控专业的学生更好地了解数控专业，学校在课余时间给学生安排了专业介绍课，让学生对自己所读专业有一个初步的认识，对学生学习有一点启示作用。但因为受时间限制，一个小时的专业介绍，覆盖面窄、缺乏实践经验介绍，缺乏企业生产模式现场参观，学生无法看到现实的东西，没有形成一个系统的专业结构，学习起来依然茫然，无所适从。所以为了增强数控专业学生的学习信心，我们必须采取另一种方式：加强认知教育。　　四、认知教育与

6、认知教育过程　　1.认知教育　　认知也称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。认知教育，即以认知理念为理论基础和指导思想，贯穿于整个教育教学过程中，促进学生更透彻地了解专业，更好地学好专业技能课程。美国著名的教育心理学家布鲁纳认为：“学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构”。　　2.加强认知教育的过程　　认知教育的过程：心理准备状态―心理倾向―参与活动―明确认识―指导理论实践工作。由于技校学生思维能力更加成熟，通过学校的短时间专业介绍，让学生在心理上形成一种对本专业的准备状态，进而转化为一种心理倾向（俗称兴趣），俗话说：兴趣

7、是学习最好的老师。有了这一启蒙老师之后，通过组织学生多次参与发现事物的活动，通过实物、现场刺激等形式，引起学生产生质的反应――从抽象逻辑思维向辩证逻辑思维的转化，进而用联系的观点去分析和解决问题。在理论课的学习中能够让学生根据自己脑海里形成的3D画面，指导学习，使思维效率更高，对具体目标有更明确的认识。　　五、开展专业认知教育的必要性　　随着经济的发展，各地数控技能型人才紧缺形势越发严峻，有的甚至高薪也聘不到技术人员。作