浅谈农村小学如何开展科技活动

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1、浅谈农村小学如何开展科技活动摘要：通过小学科学课的学习和科技活动的开展，让学生了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度；关心科技的新发展。素质教育深入发展，作为科技辅导员，面对时代的挑战与机遇，引导学生的生活回归，密切学生与社会生活，学生与科学技术的联系。要提高广大青少年科学素质，遵循科学知识宣传教育的普遍规律，教育青少年掌握科学技术的基本知识，了解科学研究

2、的过程和基本方法，正确认识科学技术对社会的重大影响。关键词：科技知识，制作活动，创新人才，《小学科学课程标准》指出，通过小学科学课程的学习，学生将知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。素质教育的四种基本素养即是“学会认识、学会做事、

3、学会与其他人共同生活，学会生存”。素质教育深入发展的今天，作为科技辅导员，面对时代的挑战与机遇，引导学生的生活回归，密切学生与社会生活，学生与科学技术的联系，还在引导、促进青少年科技素质的提高中起着极其重要的作用。在提高青少年科学素养的进程中，科技教育发挥着重要的、不可替代的作用。要提高广大青少年科学素质，既要遵循科学知识宣传教育的普遍规律，又要适应青少年身心成长的特点和接受能力，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，教育青少年掌握科学技术的基本知识，了解科学研究的大致过程和基本方法，正确认识科学技术对社会的重大影响。通过鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见

4、的形式、提高宣传教育的知识性、趣味性和有效性。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyof

5、thework.Forexample,noncoalmine我校位于成雅高速公路寿安段出口处，是一所偏僻的乡村中心小学。经过全体家园人的共同努力，现在已打造为成都市教育强镇寿安镇的窗口学校；学校毗邻蒲江河，背靠长秋山，偎依成雅高速公路。学校占地19亩，校舍建筑面积4172平方米，现有11个教学班，483名学生，教职工35名。近年来，在国家均衡教育战略的背景下，我校紧紧围绕着学校的“为了孩子一生的幸福和完满”的教育理念，“以人为本，服务师生”的宗旨。学校积极开展科技活动，发掘学生的潜能，使他们的个性得到充分发展。在活动中，学生是活动的主体，应保证学生在活动

6、中的主体地位。我校的课外科技活动经过近十年的发展与积累，逐步形成了一些行之有效的活动形式，深受学生、家长和同行的好评。一、整合学校家庭社会资源，配合科技制作和教育教学工作坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。现代教育技术是以信息技术为主要内容的，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。在组织科技活动的过程中，辅导员起着决定性的作用，及时正确指导，解决学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员，参与到活动中去，引导学生走上正确的道路，取得活动的成功，

7、这对学生的自信心和个性发展是至关重要的。如何让学生热爱科学、提高科学素养?这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的科学课教学，教师通常根据自己的理解，将科学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后却不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料科学化，科学教学生活化。如在教学三年级《校园的树木》一课时，让学生走出教室进行观察，作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里和上学路上的树木了，带学生观察时交给学生的观察方法，让学

8、生体会到科学课上的观察是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段，提高学生