小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第一单元亲情

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1、第一单元亲情一、教学篇目精读课文3篇《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》《语文天地》二、教学要求1、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。2、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。3在朗读、讨论、感悟中理解课题学会本单元的生字。认读生字18个，会写22个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。5培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。三、教学重点、难点1、结合课文内容，在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文

2、中的思想感情。2、正确、流利、有感地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福。同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。4、自阅读时回忆课文主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。5、练习记叙人物的动作和语言。四、教具准备投影片图片资料课件录象五、教学时间安排精读课文3篇6课时语文天地2课时第一课：礼物教学目的constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profe

3、ssionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、认识课文中的8个生字，并会写其中7个生字，能够在阅读中采用已有的方法和经验独立识

4、字。2、理解诗中内容，能够流利、有感情地朗诵全诗。做到声情并茂，能对诗歌有自己的理解和认识。3、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。4、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。教学重点、难点朗读诗歌，感悟诗中的思想感情。教学准备准备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片。教学过程：（一）导入：创设情境：（老师搬来一盆花）漂亮吗？今天，是小花的生日，大家能送给它什么礼物？（同学叙述）老师也送给小花一件礼物（一杯水），我还能送给它阳光。大家想想什么礼物最好？为什么？（学生谈自己的理由）今天，一位小朋友

5、带来了他的亲人给他的礼物。让我们也来欣赏一下：（引导学生读诗或教师范读）（二）新授：自学：学生自主朗读全诗，结合自己喜欢的方式独立识字。同学间互相读，检查字句读得是否正确。互相检验生字掌握情况：在诗句中圈出生字，再读诗句。诵读：指名读，要求读准。再读，要求读通。指名读，学生评价。学生诵读，或小声读。学生体会思想感情。交流：学生说出诗中的疑惑。学生间可讨论。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9t

6、hequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations汇报结论。教师归纳学生疑点，进行进一步引导和点拨。感悟：学生分节读诗。学生读喜欢的小节。说说理由。教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子的？评价一下。（出示图片）学生说

7、出自己的感受。如果这两种礼物交给你，你会对它们做什么？为什么？学生说出自己的想法。我们该如何评价爷爷、奶奶这两件礼物呢？教师总结，并进一步点拨揭示诗中的内涵。自悟：学生采取小组朗读、交流方式来体会诗的后两个小节。评价诗中的亲人：通过他们送的礼物，能看出亲人的期待吗？你喜欢这样的亲人吗？为什么？你认为礼物是什么？延伸：学生齐读最后一小节，教师指导朗读。（深情地）利用诗中的比喻，让学生再想象：亲人的爱还像什么？练习：想一想你获得的最有意义的礼物，仿照诗歌写一写，把它送给你的亲人。错字集中营。有一位同学抄写这首诗时抄错了