《地下森林断想》教案3new

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1、《地下森林断想》教案3教学目标知识目标1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2．了解张抗抗其人及作品。能力目标1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学重点1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学方法1．朗读法

2、2．美点追踪法3．讨论点拨法教具准备多媒体课件教学过程一、地下森林简介　　地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。这里是一座死火山，海拔1000米左右。10/10据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达200米。　　火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有温泉。　地下森林中蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴

3、、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芪、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。　　地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊这样的大动物也会时隐时现，甚至连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。二、资料助读1、张抗抗，浙江杭州人。1950年出生于杭州1963年考入杭州一中1969年赴北大荒上山下乡1972年又开始发表作品1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业。1979年调入黑龙江省作家协会从事专业创作至今现任黑龙江作家协会副主席，国家一级作家主要作品有:小说《灯》《分界线》《爱的权利》《隐形伴侣

4、》等.2、写作背景本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊

5、!”10/10说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。三、朗读课文，整体感知1．朗读全文，边读边划：生字词难句佳句本文是什么文体？散文2、整体把握用简洁的语言概括一下文章的大意。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。3、按照下列提示将课文分为三部分探访地下森林所产生的疑问；——前２自然段地下森林形成的历史过程；——3~20段地下森林的蔚为壮观。——21~27段

6、4、概括各部分大意•第一部分(1～2段)：文章总起，点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。•第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。•第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面目全非，所有生命毁于—旦。•第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。•第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情,并揭示悟出的深刻哲理。四、阅读开头部分第一自然段是写地下森林吗？那写的是什么内容?有何作用?不，是写一般的森林。第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显

7、示出这奇特的地下森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。1、点明地下森林特点的语句是：10/10•长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。•沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月。•……2、作者写这些内容时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？•感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高”；•感叹大自然“多么不公平啊”；•感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争”；•感叹它遭受了“不幸”，“沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月”。3、这一段的人称变成了“你”，改为第三人称的“它”可否？为什么？提示：

8、第二人称便于抒发强烈感情。•用“你”能更好地表达作者对地下森林的关切、询问和同情，以及对地下森林的景仰与热爱之情，具有很强