安溪县普通中学青年教师业务技能竞赛暨教坛新秀评选方案(2011)

安溪县普通中学青年教师业务技能竞赛暨教坛新秀评选方案(2011)

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1、安溪县普通中学青年教师业务技能竞赛暨“教坛新秀”评选活动方案各中学、职校、教师进修学校:为加快我县青年教师的业务技能发展,促进青年教师专业化成长,经研究,决定开展普通中学青年教师业务技能竞赛暨评选“教坛新秀”活动,具体方案如下:一、领导机构组长:陈剑宾副组长:王佳敏、林晓生成员:谢鼎宪、李宗毓、赖加团、姜建立、林全套二、活动方案㈠参加对象各校、片区选送的青年教师㈡竞赛时间9月3日晚7:00观看教学录相,撰写评课稿,撰写评课稿的时间为45分钟;9月4日课堂教学竞赛,每人20分钟,讲课时要求使用多媒体辅助教学。讲完课后,进行情景答辩,时间5分钟。每人回答评委就教案内容和教学情况

2、下提出的两个问题。㈢竞赛地点安溪一中吴伯桢教学楼beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallb

3、ebindingonbothends,eachcore3㈣评分办法1、课堂教学及情景答辩的评定采取当场亮分的形式,每科设置五个评委,去掉最高分和最低分后,取中间三个成绩的平均分(保留两位小数)。课堂教学满分为60分,情景答辩满分10分。如果出现分数相同(评委成绩的总分相同)而又影响到获奖等次的界定的,由评委根据选手提供的当堂课的教案进行评议,确定名次。2、评课稿的评定在试卷密封的状态下,由三个评委背靠背打分,取三个成绩的平均分(保留两位小数),满分为30分。㈤奖项设置评课稿、课堂教学和情景答辩的成绩累加,总分即为该参赛选手的最终得分。根据最终得分排定名次,按学科按比例设置高

4、中组、初中组一、二、三等奖各若干名。三、注意事项1、参赛课题2011年8月30日在公文网公布,由各校通知参赛教师。2、抽签办法各参赛教师应于9月3日晚6:30前到指定地点报到,并抽取比赛的午别。抽到上午参赛的教师应于9月4日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothec

5、ablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3上午7:40前到指定地点抽取比赛顺序号,抽到下午参赛的教师应于9月4日下午1:30前到指定地点抽取比赛顺序号。各参赛选手要准时到场,凡未按规定时间到场参加抽签的,由考务组代为抽签,至本人比赛开始时还未到场的,视为自动弃权。3、教案要求每位参赛教师应准备好规定课题的教案(一式五份),届时分发给评委(分发给评委的教案的醒目处应注明参赛选手的比赛顺序号

6、)。教案不得透露参赛选手的相关信息(学校、姓名等)。4、课件要求有关教师应根据所定课题事先准备好课件。课件上不得出现参赛选手所在的学校和姓名。各参赛教师应于9月3日晚上评课结束后调试并安装课件。5、其他要求各学校(片区)推荐参赛而又因特殊原因未能参赛的教师应提前(至少一天)办理书面请假手续并经校长批准后,报送县教育局中教股。凡未履行请假手续而缺席的老师,将责成所在学校给予教育和处理。安溪县教育局二○一一年八月二十六日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedonthetermina

7、lstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3

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