资源描述：
《浅谈日语「し」类常用动词的语义网络研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、浅谈日语「し」类常用动词的语义网络研究〇语言的认知维度 编者按:认知语言学发展至今,已经成为热点学科之一。目前,这一学科的主要任务是:(1)跟踪国外学术前沿;(2)引进语言哲学、生命哲学等学科的研究成果,夯实自己的理论基础;(3)进一步分析语言这一特殊实在的具体现象,验证已有成果,发现新的课题。本期发表的5篇文章属于第三类探索。 提要:本文利用认知语言学的语义范畴理论分析日语「し」类常用动词,阐释其类属划分以及家族相似性的组织性和规律性。同时,以人们来自客观世界的经验和认知事物的规律为基础,探析这类词原始模糊语义的产生、发展与习得的
2、内在机制,从而建立以家族相似性为特征解释「し」类常用动词的语义网络。 关键词:「し」类常用动词;类属划分;家族相似性;模糊语义 TheCognitionofSemanticNetsoftheTypicalVerbsofthe“si”Genus GuoYong-gangHuaXiao-hui (NortheastForestryUniversity,Harbin150040,China;HEilongjiangUniversity,Harbin150080,China) Basedonthecognitivetheoryofse
3、manticnets,thepaperattemptstoconductacognitiveanalysisofthetypicalJapaneseverbsofthe“si”genus.Itillustratesthecategoricalclassificationofthe“si”genus,theconstitutionandorderlinessofitsfamily’sexperienceandcognitionoftheobjectiveworld,thepaperprobesintotheinnermechanismofth
4、eorigin,evolvementandacquisitionoftheprimalfuzzysemanticsofthe“si”genus,thusestablishingasemanticnetworkofitsfamilyresemblance. Keywords:typicalverbsofthe“si”genus;categoricalclassification:familyresemblance;fuzzysemantics 语言是人类通过大脑对人类自身及周围环境进行认知的结果,语言是两者互动的产物。所以认知和语言的
5、中心环节就是人。人类为了充分认知客观世界,就必须采取最为有效的分析、判断、归类的方法将来自外界的信息和认知的成果进行分类储存和记忆定位。这种主客观相互作用对事物进行分类的过程也就是范畴化的过程。我们以人的经验、认知、范畴化作为日语动词研究的出发点,尝试对「し」类常用动词进行类属划分和范畴化研究,这是一个崭新的课题。虽说「し」类常用动词的范畴化过程是一个心理过程,但这个过程不是任意的,而是受到「し」类常用动词的特性以及人们对「し」类常用动词使用经验的制约,是人们的生理感知和大脑机制与「し」类常用动词使用环境相互作用的结果。通过类属划分和范畴化
6、可以证明「し」类常用动词家族相似性的特征与客观世界有着直接的关系,可以证明其意义是事物客观特征的具体反映。 1「し」类常用动词的范畴化 认知语言学认为没有独立于人的认知以外的所谓意义,也没有独立于人的认知以外的客观真理。认知语言学提出语言与人的认知能力有着密切的相关性和系统性,强调人的经验和认知能力在语义解释中的重要作用,为研究语言词汇意义提供了新的角度与方法。 NEIsser对类属划分这样定义:“类属划分就是将一个集合中的事物看成是大致相等:把它归入同一类中,给它们起同样的名字,对它们做出同样的反应”(Neisser1976:9)。
7、也就是说,“以一种相似的方式”看待一个集合中的事物。类属划分就其本质而言可以看成一个概念形成的过程。 Jackendoff提出,“认知所不可缺少的一个方面就是进行类属划分的能力,即判定某一个特定的事物是或不是某一个特定的范畴的具体实例”(Jackendoff1993:77)。人类用有限的认知手段,对千变万化的客观世界进行认知、进行类属划分,把从中获得的无限多的感性知识转化为有限范畴内的系统的理性知识,然后再加以吸收和转化。这种认知过程中的类属划分(范畴化)反映到语言上就变成了语言学的范畴化。 Reed也提出,“构建知识的途径之一是建立范
8、畴。范畴是由那些在我们看来多少是互相联系,并因此而被我们归成一类的事物或事件组成的”(Reed1982:200)。在人类的内心深处存在着某些类属划分的心理机制,决定人类建立知识范
