快乐阅读,快乐成长

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1、快乐阅读，快乐成长我想今天只要参加这次会议的老师一定都清楚阅读的重要性，功利一点的话，对提高考试成绩也是非常有帮助的。不管是教育老前辈虚苏霍姆林斯基、叶圣陶，还是现代的教育名家韩兴娥、薛瑞萍，无一对课外阅读情有独钟。读过苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本的老师，一定还记得第19个故事《阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段》。苏老师这样告诫我们的老师们：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，特就越需要多的阅读。”“不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、在阅

2、读。”韩兴娥老师的一周一本教科书，目的也是让孩子尽快识字，尽快使大量的字，然后进行大量阅读。薛瑞萍老师曾说：阅读的意义，在于享受阅读幸福的能力和拥有自我教育的能力。我们所教的都是普通班，所以必定会有学习差的，难管理的孩子。对这些孩子我们怎么？最简单最行之有效的就是把它们引上阅读之路，让他们爱上阅读，上面所说的问题我们就会轻松很多。现在有太多的“教育名著”充斥市场，有不好听的话可以说是鱼龙混杂。我读的书不算多，但一路走下来，我感觉比较好的书有这样几本：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，吉姆.崔利斯的

3、《朗读手册》，韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》。这几本书各有特点，苏老师的《建议》不仅适合年轻老师也适合我们这些老教师。《朗读手册》会给予阅读者很多关于“阅读”方面的启示，包括为什么读，如何引导孩子们读，等。《让孩子踏上阅读的快车道》非常适合一年级的老师，建议要接手新一年级老师好好读一读这本书。它不仅可以告诉你该怎样做？还会让你做得很开心，很快乐。这仅是我的一人之想，不代表大家，所以我不能保证我的看法是最正确的，仅供大家参考。巧妇难为无米之炊，三年级该读什么书呢？说实话这个问题太难回答。我们三

4、人商讨之后做了以下安排，不一定合适，敬请各位给予批评指正。（孙秀芹老师：三年上学期师生共读书目：《成语故事》《西顿动物记》《了不起的狐狸爸爸》三年级学期《昆虫记》《爱的教育》《柳林风声》全是注音版）三年级的孩子最大的10岁，小点儿的8岁多。这样的年纪，最适合他们的读的是童话。说实话《爱的教育》《昆虫记》这两本书如果书课本中没有选编的课文，我认为放在四年级更合适一些。本着我所理解的，所以三年级我们选择的书目更偏向于童话和绘本he"governingforthepeople","Nomatterth

5、einterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine

6、，即使是知识类的书籍，我们也建议大家选择图文并茂甚至图占主题的书籍推荐给孩子。像《小牛顿会馆》《哗啦啦流淌的小溪》等科学绘本，是男孩子们的最爱。而《暖暖心会本》《海豚绘本》等温馨故事是女孩子们的最爱。比较经典且有拼音版本的童话如《尼尔斯骑鹅旅行记》《柳林风声》等书有了，如何推进阅读，是我们很多老师面临的最大困难。一周就那几节语文课，走不能拿出语文的时间上阅读。这是我们语文老师最不情愿的事。那什么时间读？“时间就像海绵的水，只要挤就有。”其实孩子们的时间也是如此。一、师生共读书目：上学期：《成语故

7、事》《西顿动物记》《了不起的狐狸爸爸》《亲爱的汉修先生》《木偶奇遇记》《特别的女生萨哈拉》《绿野仙踪》下学期：《柳林风声》《昆虫记》《爱的教育》《人鸦》《昆虫记》《爱的教育》《中外神话故事》（一）共读书目推进方法：1、读前认读书中的字词，特别是好词佳句。2、利用晨读及晨读前的时间带领学生共读。指名读，师生共读，教师领读篇章里的经典段落，利用业余时间自读剩余部分。3、问题检测昨晚阅读的内容。（二）共读书目检测方法：1、读完整本书后，阅读题检测。2、读书交流会。3、读书手抄报。4、甚至可以把家长吸引

8、进来，让家长共同参与读书竞答活动。5、让孩子们出题，教师汇总后，然后进行测试。以上方法可任选一种进行，也可集中同时进行。二、推荐书目：《阳光姐姐日记派》8本《小牛顿科学会馆》60本和《聪聪科学绘本》共19本，是男孩子们的最爱。《暖暖心绘本》《海豚绘本》等温馨故事是女孩子们的最爱。绘本：《光屁股大犀牛》he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespec