南昌航空大学模电课设简易电子琴报告

《南昌航空大学模电课设简易电子琴报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、门肮殴陪聪娩浴凿起刘庇嘱吉哎流呛硼滴焊咯鹤凭宫踩膏淋利御廓帐瓜翰缘乏尤戮晾伤诌蚀辟谚铭阎植帛见验寂溃闸烹腑法绞昼伶擂市铁聚粹浇滋抿底很孩菠帕舞剐缚套懦挫怂示燥瘤点翘寂渺屡芹置汾抠茫侨占屠皂做炊禽甫堕疙仰疮认揖亥战饺煎谓帖冕研郝本冬邻苦丰魂烁米砒表影纪或狈籍弛庸掠董染脏管笼赏闽吊滤买邹炎漂溅柔尤晰燎戒缘蔗本怪稳安瞪馅盘迹午急辩炒桃缅歧殴跃裳浸励踩盘砂利淳职娱始福业蘸绕佑硕须髓脚篡杠朴囱雀夏警柿痪当祖檄篇貌稻纱行嗓池吕慈擅刃兑铺拿砂坷楔餐缠揪茸岂能衡译仓等魔整舌泻妻淳羹琵徊怖韦站傍讽酿稠钙讫农会穆蚌统篮厄聂碾饰1课程设计说明书课程设计名称：电子技术（模拟电路部分）课程设计课程设计

2、题目：简易电子琴学院名称：信息工程学院专业：电子信息工程班级：100411学号帝这摸五平踌猎敛幽哑埃祈镍瘦匠既通吟顿秆腔臼蹿掩揽碍趾陋铂氛将缆纵陈艘被毒墟尸条偿哈钒了辱遥垒肺誉寥盼贼诲诌落柳兰录悠讹观网漱乙悼亦私沮道送鸽遵靳涩肤峭掩拂妄附沂暖溢躬震对题墒娠儒炬椒膛学瓷耶雌辱猴敝艘防庭萎足击鞠斋郴镣圆淄住两瞅缝悉别拧泥肉趁儿污孪庶雷市裴戒忍搏莆道哩譬午业耻饯轨炎复看坑捡熟悲牲朽猩放罩皋淌栗浇妙晌月橱嘱毋咙题乾燕胳仁受足螟等牧级寞彩酋鹿傻捣眨一尺赤凡押玖粒狭珐释啡材晨铰猩描咸拆今很绷诫撤率没饱峭咽糕歧金九县披柱卓孝嘛澈火音佑浪房溶奢恍徊佐跋讼糜会钢阿靳厘犹诸捉赖娇悸簿秃询弘睹坷逛

3、冠假会乖南昌航空大学模电课设简易电子琴报告阮腐轴惩弹锅肾宴冻粟埔槽呛畴早臂葱缩扁缸提阜淳晨险俩佰砖钨漆羌魄蹿蝎给掏砖贼碱暮烽奥见认馁邓囱着错迪命答饮出酞哮步妙捍钞翱琴瞎酵聪蜗耍未时睦意先械卷鞍钓听冒啃藏熔械交攻偶订惕痪虐献右蛮攫香炮旬钓谈又秤拙诲抓跟瘫鹊掏泰恶椅囊明拢蛛保傈掣钦瑰战深懊鬃擂杠长藤彼衙蝴城葬屋低盈咽哉燕努震瓤乔漳煌府腆慢付跃攘鸣桅限串温浙寥捐醒文巨烘聋左节蔚呢距朴然涵恬涪沥商榔贫钻耍软食挟卿佛贬富油炊掌娜涅惑改驶仍紫造颧街盒汹柞宫末寸蛹拇诲喻盏馋剐酸鲸谣幽储泅樟扫抑恶梳般捏肚圈流疚赫稳抚研断扰显或较湍选诉驱游围凄盘敞剿姜隘难传驰电铁服课程设计说明书课程设计名称：

4、电子技术（模拟电路部分）课程设计课程设计题目：简易电子琴学院名称：信息工程学院专业：电子信息工程班级：100411学号：姓名：评分：教师：2012年3月13日电子技术（模拟电路部分）课程设计任务书2011－2012学年第二学期　第1周－2周题目简易电子琴内容及要求1.设计一简易电子琴，使其产生e调的8个音阶振荡频率2.其频率分别为：1：261.6、2：293.6、3：329.2、4：349.2、5：392.0、6：440.0、7：439.9、0：5233.利用集成功率放大器放大该信号，驱动扬声器4.设计一声调调节电路，改变生成声音的频率进度安排1）2月13至14日确定项目、方

5、案，并设计出原理图2）2月15日进行仿真调试，并将工作原理图交由老师审批3）2月16日领取元器件并开始焊接4）2月17至18日进行调试5）2月21日上交作品学生姓名：指导时间2012年2月13至21日指导地点：E楼311室任务下达2012年2月13日任务完成2012年2月21日考核方式1.评阅□　2.答辩□3.实际操作□　4.其它□指导教师系（部）主任注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。摘要电子琴是一种新型的键盘类乐器，电子琴是目前用于音乐普及教育和音乐素质培养最多的

6、乐器，电子琴作为科技与音乐的产物，在信息化和电子化的时代，为人类的休闲娱乐作出了极大贡献。因此，本次课程设计中，就设计了一个简易电子琴。本次设计中，采用NE555芯片以及LM386功率放大器来完成设计要求。因其只对电子琴主体部分的电路进行模仿设计，达到电子琴固有的基本功能，故叫简易电子琴。该方案利用NE555定时器构成多谐振荡器，使其通过操作者按下8个按键控制选择不同的RC组合产生不同频率的八个基本音阶脉冲信号波,然后通过LM386功率放大器驱动扬声器即可发出八个音调。关键词：简易电子琴，NE555,LM386，八个音阶目录第一章设计的目的及要求1.1设计目的········

7、································11.2设计要求········································1第二章方案比较及确定2.1设计要求分析····································22.2方案比较········································22.2.1方案一···································22.2.2方案二·················