按照新课标修订稿的精神,依照找准学生缺什么、想清自己

《按照新课标修订稿的精神,依照找准学生缺什么、想清自己》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、按照新课标修订稿的精神，依照“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”，修改自己曾经讲过的一节小学语文习作课资源提示：自己过去某一节小学语文习作课的说课稿、教学设计、课后反思，以及本课所有材料。过程提示：深入思考“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”。成果提示：完成“某课——思考图”。任务是什么1．领会写一种动物的外形和动作的方法。2、认识过渡句的作用并练习运用。3、按作文要求抓住外形和动作的特点写好一种小动物，并恰当使用过渡句，注意段落与段落之间的衔接。4．了解大自然中动物的

2、生活习性。5、做到有中心、有条理，语句通顺连贯，题目自拟。教学做什么学生缺什么1、学生往往不懂得按观察的顺序，常常写出来的文章显得杂乱无章；2、如何抓住抓住外形和动作的特点写好一种小动物。教师教什么1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。课上怎么教（一）、出示小乌龟，激发写作热情。出示课前准备的小乌龟，此时它在金鱼缸中的悠闲地地凫着水，样子极为可爱。提问：你们知道它的名字吗？它给你的第一印象是什么？这么可爱的小动物，

3、让我们写一写吧。板书：小乌龟可爱。（二）、学习范文，感知方法。1、让学生读范文《翠鸟》，说说范文从哪能几方面描写了翠鸟？在学生学完之后，可稍作提示：同学们不用自己概括，就能很快找到答案。2、再读范文，你认为范文中值得你学习的地方（外形和捕鱼动作的描写）。（三）、指导观察，注意观察顺序1．观察外形，感受初步印象“可爱”。再次出示小乌龟，让学生说说观察顺序。指导观察小乌龟的头上头、眼、鼻、嘴、脖子的形状分别是什么样子，像什么？观察小乌龟眼、鼻、嘴、在水中的是什么样子？先分别说一说，再用一段连贯的话介绍

4、一直小乌龟的头部，小组练习说，再指名说。用同样的方法观察小乌龟的脖子、背甲，四肢，尾巴，说说它们的样子，像什么？在水中的样子？小组观察，交流，汇报。用一段较完整的话，描述一下小乌龟的外形。相机板书：头眼鼻嘴好像宛如好似2、再次观察，拟定文题。让学生在小乌龟面前加一个形容词，并说说为什么这样写。板书：“可爱”（四）、联系生活，指导学生完成习作。　　1、讨论：你养过哪些小动物？最喜欢的是什么动物？想把它介绍给其他同学吗？如果介绍，你想告诉大家什么？　　生：我看见过活泼可爱的小羊。生：我看见过机警过人的

5、小狗。生：我饲养过有时懒惰而有时却十分机敏的大黑猫。…………2、引导学生说出自己最喜欢的小动物。可重点指导一个同学来说，围绕以下重点来指导：师：听了你的介绍，我知道你喜欢什么小动物了。但我对你喜欢的小动物还一点也不了解。我多么希望能够听了你的介绍仿佛就见到这可爱的小东西啊！指导学生说出小动物的外形：它长什么样子？师：你一定与它有过许多交往，你最想介绍给大家的是什么？指导学生围绕自己观察到的一个情景，介绍小动物吃饭、睡觉等场面。总结：是的，只有把你介绍的小动物的动作写细致，你才能让人清楚地了解它。为

6、了能把习作写得更具体一些，我们可以从几个方面来介绍，比如《翠鸟》一课，先介绍翠鸟的外形，再介绍它如何捕食，这样介绍的内容多了，自然有话可说了。只是，如果从许多方面来介绍，要注意段与段之间的衔接。3、总结写法。a.讨论：你知道怎么来写这篇习作了吗？b.根据板书进行总结。（五）、学生完成习作。（六）、修改、评点。（七）、誊写。附：板书设计                 可爱的小乌龟                         ∕头    眼  鼻 嘴           ∕  脖子  外形特点∕

7、     背甲               ↓﹨四肢    过    ﹨  尾巴                      渡       ﹨ （好像、仿佛、宛如）     ↓               生活习性