部编版一年级语文下册导学案（全册）

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1、一年级下册语文导学案课题春夏秋冬课时2课时备课时间2018.3学习目标知识与技能认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字。过程与方法正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。情感、态度与价值观结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。教学重难点重点1.认识四季特征。2.掌握生字词写法。3.正确朗读课文，背诵课文。难点1.流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。2.按顺序（远近、左右）观察图画的方法。3.利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。教学方法鼓励自学

2、，引导互动教具学具PPT、193学案导案批注一、课前三分钟1.说说有关描写春夏秋冬的词语。2.老师做小结。二、情境导入1 ．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？  2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？三、自主探究1．认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。    (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。   讲一讲，评一评，培养学生的口语表达能力，同时老师给予中肯的评价，指出努力的方向。培养学

3、生自学和动手操作的能力。  根据自己的实际情况开展活动。193(4)指名读、小老师领读、开火车读。  其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜  2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 四、合作学习、指导书写1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬” ：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入” 的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。  复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？( 胸离桌子一拳远

4、；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)  2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。  明确小组合作目标，教给学习方法。 1933．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法， 然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。 4．教师巡视，对个别学生予以指导。  五、展示交流1 ．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2．班内交流读。    方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。  方法2：调整次序，如：春风--春风吹

5、 夏雨--夏雨落  秋霜--秋霜降 冬雪--冬雪飘  六、巩固提升指导学生运用多种方式读。七、全课小结1.根据板书，梳理课堂内容。2.教师小结。八、课后作业说说你喜欢哪个季节？为什么？掌握学生学习情况，知道学习重要内容。 193引导学生在课文中找到答案，并适时指导有感情的朗读课文。板书设计课后反思一年级下册语文导学案193课题姓氏歌课时2课时备课时间2018.3学习目标知识与技能1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。过程与方法2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。情感、态度与价值观3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重

6、难点重点1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。难点2.了解姓氏教学方法鼓励自学，引导互动教具学具PPT、学案导案批注一、课前三分钟交流姓氏故事二、情境导入根据自己的实际情况开展活动。193同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。三、自主探究1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。四、合作学习、指导书）（一）自主学习课文1.自由朗读儿歌，一边读

7、一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。2.还有不懂的地方，在旁边做上记号。3．指名朗读，其他同学认真倾听。4．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的（二）自主学习生字讲一讲，评一评，培养学生的口语表达能力，同时老师给予中肯的评价，指出努力的方向。培养学生自学和动手操作的能力。  1931．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。(1)指名朗读生字。(2)介绍部首：“弓、走、钅”。(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有