部编人教版一年级语文上册第四单元导学案

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1、第四单元单元学习目标教材分析：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。课题内容简述《秋天》本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。《小小的船》课文以优美

2、的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。《江南》本课是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。《四季》本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。学习目标1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.

3、采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。学习重点、难点1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。课时划分1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时3.《江南》…………………………………………………………2~3课时4.《四季》…………………………………………………………1

4、~2课时口语交际…………………………………………………………1~2课时语文园地四…………………………………………………………4~5课时教法与学法在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。集体备课导学案学科：语文年级：一年级主备人：共同备课人：执教人：课题1.秋天课型新授课授课时间第一课时学习内容秋天课时2课时学习目标知识与技能认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。过程与方法学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。情感态度与价值观认识大

5、自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。重点1.认识10个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。难点1.认识10个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。教学环节学案导案个性修改第一课时一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）1.学生按顺序观察。2.学生自由讨论，再回答。1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课《秋天》。二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）1.学生听老师范读课文，听准字音。2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.学生认识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。（1）学生齐

6、读。（2）开火车读。（3）小老师带读。（4）认识“木、口、人”3个偏旁。1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（5）学生自主识字，汇报识字方法。（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考共有几句话。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。三、理解课文，指导朗读。（用时：10

7、分钟）1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第2个自然段，思考回答。（1）数出有1句话，写了什么。（2）学生看图，回答：“大雁一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。（3）理解“一会儿”。（4）学生明白：“一群、一会儿”、“一”字，“一”字变调的不同读法。（5）学生有感情地朗读这个自然段。3.学生学习第3自然段。（1）学生看图，读课文，回答问题。（2）学生理解“啊”表示明白。（3）学生各抒己见，回答问题。4.学生自由读课文。5.2~3名学生读课文。1.课件出示第1