一年级语文下册第四单元导学案（部编版）

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1、一年级语文下册第四单元导学案（部编版）第四单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感情。一年级语文下册第四单元导学案（部编版）第四单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感情。一年级语文下册第四单元导学案（部编版）第四单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇：《静夜思》

2、《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感情。一年级语文下册第四单元导学案（部编版）第四单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感情。一年级语文下册第四单元导学案（部编版）第四单元单元学习目标教材简析本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感

3、情。本单元还安排了“语园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。题内容简说《静夜思》这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。《夜色》这篇是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇

4、气去克服困难,一切都是美好的。《端午粽》写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。《彩虹》本篇中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从里体会到作者善良的心地和美好的愿望。学习目标1会认4个生字，会写28个生字。2正确、流利、有感情地朗读，并能背诵部分。3通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。4会读会背古诗，

5、养成诵读经典古诗词的习惯。通过的学习和外朗读，引导学生感受语言字的魅力。学习重点1会认4个生字，会写28个生字。2通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。3通过的学习和外朗读，引导学生感受语言字的魅力。时分配8静夜思…………………………………………………………1-2时9夜色…………………………………………………………………2-3时10端午粽……………………………………………………2-3时11彩虹…………………………………………………………………2-3时语园地四………………………………………………………………1-2时教法与学法在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感

6、受内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好，从而理解内容。8静夜思题静夜思型新授设计说明《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。学前准备1制作字词卡片，搜集诗人李白的资料。（师生）

7、2自学字词，熟读。（学生）3制作多媒体。（教师）时安排1时教学过程第一时学习目标1认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗。学习重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下。学前准备1制作字词卡片，搜集诗人李白的资料，制作多媒体。（教师）2自学字词，熟读诗。（学生）教学