精选大班语言诗歌教案

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1、精选大班语言诗歌教案　　活动准备　　经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。　　物质准备：小图卡若干，大图谱；　　幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；　　实物锁、钥匙各一。　　活动目标　　尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。　　理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。　　感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。　　活动过程　　一、做“找朋友”游戏　　幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。　　二、找找锁的好朋友　　1．(出示锁引题)师：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么?　　2．教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。　　3．

2、小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，并朗诵诗句。(钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”)　　三、寻找物体的一一配对关系　　1．师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。　　2．教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以成为好朋友。　　3．师：好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的。　　教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。　　4．小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。　　5．

3、(出示鸟笼和小鸟)师：它们是不是好朋友，为什么?　　讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。　　教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。　　6．移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子?　　四、结合图谱完整欣赏诗歌　　五、师幼跟随图谱学念诗歌　　学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。　　六、师幼一起仿编诗歌　　1．师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。儿童　　2.教师根据幼儿的回答用图谱表示。　　3．引导幼儿朗诵仿编的诗歌。　　师：现在我们用好听的声音把编

4、的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小朋友的诗歌。　　重点指导句式：　　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“对!”　　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“不对!我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。”　　七、同伴合作仿编诗歌　　1．提出仿编要求：(1)观察表格，介绍任务。(2)大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一个小朋友记录。(3)用好听的声音把编好的诗歌念出来。　　2．幼儿仿编，教师指导：(1)鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。(2)观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。　　八、分享与交流　　将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上

5、台朗诵，教师给予评价。　　九、活动延伸　　寻找幼儿园里的“好朋友”。　　教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”　　水杯说：“对!”　　桌子对椅子议：“我们是一对好朋友。”　　椅子说：“对!”　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”　　锁说：“对!”　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”　　雨鞋说：“对!”　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”　　小鸟说：“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友!”