我国封闭式基金业绩与择时能力的实证分析

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1、我国封闭式基金业绩与择时能力的实证分析中国人民银行研究生部张伟[内容提要]本文运用夏普比率、特雷诺比率、詹森、T-M模型、H-M模型对我国开元等10只封闭式基金的业绩和择时能力进行了实证分析。分析表明,无论从牛市、熊市还是从整个样本期看,这些基金经风险调整后的业绩均不理想。而且,普遍看来,它们并不具有择时能力。因此,无论从业绩,还是从择时能力而言,这些基金都不具有优势。这说明,中国的基金业还很稚嫩,业绩并不理想,甚至不如存银行。[关键词]封闭式基金,经风险调整后的业绩,择时能力市场有效理论认为,市场是有效的,因此积极投资是徒劳的,从而论证基金不可能战胜市场。坚持

2、这种看法的投资者,一般采取被动投资策略。指数基金就是这种策略的具体表现。许多实证分析也表明,基金战胜市场的情形是很少见的。然而,行为金融理论的兴起,改变了这种看法。行为金融理论认为,市场是无效的,市场本身存在摩擦,投资者受到心理情绪的干扰,从而通过研究市场和投资者的行为,采取一定的投资策略,可以获得胜过市场的业绩。坚持这种看法的投资者,一般采取积极投资策略。我国封闭式基金发展已经有五年,目前总基金份额已经超过1200亿,包括开放式基金在内,基金总数量达到78只。那么,如何评价我国封闭式基金的业绩?它们的业绩表现如何?具有“专家理财”特点的基金是否具有择时能力?本

3、文试图回答这些问题。一、研究方法1、夏普比率(SharpRatio)夏普比率()指每单位风险的超额收益率。它用样本期间基金收益率的标准差()度量风险,用样本期间基金的平均收益与无风险利率的平均值的差度量超额收益率,则第只基金的夏普比率用公式表示为:5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpub

4、lictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve5该比率越大,说明基金经风险调整后的业绩越好。2、特雷诺指标(TreynorMeasure)特雷诺指标()指每单位系统性风险的超额收益率。与夏普比率不同的是,它采用样本期间基金收益率的系统性风险()而不是标准差()度量基金的风险,其计算公式为:特雷诺指标用系统风险对收益进行调整,意味着基金投资组合已充分分散化。与夏普比率相同,该比率越大,说明基金经风险调整后的业绩越好。3、詹森(Jensen’s)詹森()是一个建立在CAPM模型基础上衡量基

5、金超额回报的指标。它是基金实际取得的收益率扣除CAPM模型决定的期望收益率()的差值,用公式表示为:其中为市场基准收益率。如果显著为正,说明基金业绩优于市场基准业绩,基金经理具有一定的预测能力。它可以通过无截距一元最小二乘回归估计。4、T-M模型(TheTreynor-MazuyMeasure)T-M模型用于判别基金是否具有市场时机把握能力。传统的CAPM模型认为投资组合的收益率与市场基准收益率之间是线性关系。然而,T-M模型认为基金收益与市场基准收益之间的关系不应该是线性的。原因是,对于择时能力强的基金,如果基金投资组合收益上升(下跌),基金将增持(减持)该组

6、合的份额。因此,T-M模型认为二次回归可以辨别市场时机选择能力,用公式表示为:如果在统计上显著,表明基金具有时机选择能力。5、H-M模型(TheHenriksson-MertonMeasure)H-M模型也用于说明基金是否具有市场时机选择能力,用公式表示为:其中,,它是一个虚拟变量。如果,说明存在市场选择能力。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransi

7、tmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve5T-M模型和H-M模型都是判断基金是否具有择时能力的方法。和都是通过有截距三元最小二乘回归估计。二、样本选择1.样本期间本文试图从“牛市”、“熊市”和“牛市+熊市”三个角度分析基金的经风险调整后的业绩表现和市场时机把握能力,因此,将样本区间确定为1999年5月19日~2003年4月4日,其间包括牛市(1999年5月19日~2000年8月3日)和熊市(2000年8月4日~200

8、3年4月4日)两个阶段。

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