分数四则混合运算导学案

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1、文昌小学六年级数学导学案学科数学上课时间学生姓名小组课题分数四则混合运算课型新授课时学习目标1.知识与技能：掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计算；同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力。2.过程与方法：经历独立尝试计算和合作交流学习的过程3.情感态度与价值观：在学习过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习能力学习重难点重点：掌握分数四则混合运算的顺序并能正确计算.难点：合理灵活的计算，进一步提高计算能力知识衔接分数加减法、乘法、除法计算方法；整数混合运算的运算顺序；乘法运算律温馨提示审清运算符号，确

2、定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算很重要啊！教学内容学案导案课前预习自学一、旧知铺垫1.算一算+=－=×4=×=÷=÷=2.画出下列各题的运算顺序如：53+63÷9（12+9）÷3×﹢（-）×分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序，都是先算后算，有括号的先算再算。二、尝试、交流，体会算法1.请你说一说运算顺序并试着算一算﹢÷÷×======1.独立思考自主完成2.小组交流核对结果组长负责组织重点交流：分数除法的算法混合运算的顺序1.说说运算顺序先算法，再算法2.自己尝试计算提示：将分数混合运算中的除法运算转化为乘法运算，不就是我们第四单元学过

3、的知识了吗？课中合作展示点拨（-）÷===强调：1）分数混合运算和整数、小数混合运算运算顺序。即先算后算，有括号的先算再算。﹡2）分数除以一个数（0除外）等于，要注意符号“÷”变，除数变。2.巩固练习÷÷÷（÷2）÷7+×=========课堂小结：通过这节课，你有什么收获？三．作业：教材第83页练一练2题3.小组内交流计算结果和算理重点交流计算过程组长负责组织4.板演，全班展示反馈小结：在分数四则混合运算的计算过程中，每一步都要仔细观察、分析，如果能应用运算定律或规律使计算简便的，我们要用简便方法。达标检测用喜欢的方法计算÷×（-）÷×﹢÷课后反思你认为

4、在进行分数混合运算时应注意什么？