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时间:2018-09-04
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1、试论高等院校基础会计教学模式改革问题 摘要:基础会计不仅是经管类非会计专业的专业基础课,也是会计专业的入门课程。本文章主要分析了当前基础会计教学模式现状,通过在以学生为本的理论前提下提出了高等院校基础会计教学模式改革的一些对策。 关键词:高等教育基础会计教学模式 当今我国会计教育正在从传统的填鸭式教学向启发式的教学进行转变,但还是不能够摆脱传统教育的模式。在启发式的教学中,新课程是以实现以学生为本为宗旨,在教学中要发挥学生的学习主体地位,使学生产生学习的积极性和主动性,在学习时能够做到自主学习和自愿学习,来提高学生的学习效率。而《基础会计》正是一
2、门学习实践性和应用性非常强的课程,开设这门课,不仅是为以后学习会计专业知识的学生能够打下牢靠的理论和实践基础,也让学生有能够培养和掌握会计的基础知识。 1、当前《基础会计》教学现状 1.1、对学生入门教育重视不足 当前在高校的基础会计课程中,往往会忽略学生的入门教育,一般开设课程也只是会开设大一的第一或第二学期。基础会计的第一章内容就是基本理论部分,而教师在讲课的时候,都是直接给同学们讲第一章节,没有讲有关这方面的入门知识,也不解释社会实践,也不带领学生通过别的途径来了解企业的实际情况,以至于学生在刚学习时,就因为讲课的不清晰,使学生对这门课程不
3、能引发兴趣。这门课程与社会实践是紧密相连的,但学生对社会实践确是一无所知,所以对于学生来讲也是难以入门的,他们不知道企业是怎么经营的、企业的经营流程是怎样的、会计在企业中会是做什么的等等。如果想要让学生在这门课程中能学好知识,就应该重视学生的入门教育。 1.2、教学上注重理论,实践教学缺乏 基础会计是比较偏向于实践性的一门课程,但往往好多高校更多的是偏重在理论知识上,轻视实践的教育。基础会计课一般是设置为72个课时,但有些高校的实践课确不足20课时,甚至还有的是不会开设会计实验课程,使理论和实践互不关联,使学生不能把理论和实践相结合起来,也不能让学
4、生很好的理解和掌握有关的知识点。但学生会因为要去应付考试,就会死记硬背概念、会计等式、账户的借贷方向,即使自己对这方面的知识一无所知,这也不利于学生在市场经济上知识结构的学习。 1.3、教学模式创新不足 现在的教学方式,还是采用比较传统的教学模式,是教师的单方面的讲课,是把自己知道的知识灌输给学生,会过多的强调基础会计的学习要记忆、计算,缺乏师生的交流和互动,没有一个好的教学体系,也不能体现授课的灵活性,不能够引导学生去主动的学习。 1.4、会计信息化教学缺乏 当前我国的基础会计教学基本上还是处在手工信息系统阶段,实际的会计教学和现代管理信息系
5、统是分开的。有时可能还会提到“会计信息系统论”的观点,但有的高校因为财力的原因在教学中应用到信息技术教学会很少,学生的实践教学还是主要以手工做账为主,是做不到信息化教学的。 2、加强《基础会计》教学模式改革的措施 由于现在市场经济在不断的发展,在各方面的要求都在提高,对大学生的知识面的要求也在提高,要求知识面广的,以至于越来越多的高校把基础会计作为经管类非会计专业的基础课,不过也有的高校是把基础会计当作公开课或公选课来上的,这门课程的教学效果在不断的提高教学目的,也在不断的实现去提高学生的知识面,所以,在新的环境下,我们必须跟随时代的脚步,去改革更
6、适合我们新一代学生的学习模式。 2.1、加强学生会计入门教育,培养学生学习的兴趣 一般基础会计这门课程是在大一的时候,所以大一在学习这门课程之前就要做好入门教育。在大一新生刚入校的时候我们要对他们所选择的专业对他们进行介绍,其中包括专业的培养目标、专业的课程设置、各课程之间的相互关联、课程开设的先后次序、课程开设的学期、课程学分和课时数,以及上学的时间和要学习的内容,这样可以帮助学生更快的适应大学生活。要让大学生知道不仅可以在课堂上获取老师所教的知识外,要有效的利用课余时间在网络、信息化工作等多种途径获取知识、拓宽自己的视野、要注意理论和实际的结合
7、。最后,也要让学生去知道会计到底是什么,在企业工作的时候,经营的流程又是什么样的,去了解企业经营管理中的地位和作用和基本会计课程教学的目标和内容是什么。有的高校可能条件不是很好,那就可以选择给学生播放纪录片,以纪录片的形式让学生了解企业经营的概况。也可以带学生实地去参观拜访一些知名企业,最主要是一些工业企业,因为其是非常复杂也是最为完整的。能够让学生真实的去体验这种企业工作。可以让学生很快的进入这门课程的学习当中。学生的学习时间可以定为3周或5周的金工和电工实习,帮助学生去体验生产经营流程,增加学生对企业经营和社会实践了解的兴趣,同时也激发了学生的学习
8、兴趣。 2.2、加强教学内容改革 在当今社会上,市场经济在不断的发展,财务会计的人才需求是
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