浅谈现代涂鸦艺术在幼儿美术教育中的作用

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1、浅谈现代涂鸦艺术在幼儿美术教育中的作用　　涂鸦作为美术的一种重要形式，由来已久，是学习美术绘画过程中不可或缺的阶段，而且往往在幼儿时期体现最明显，所以西方就有美术教育家把幼儿2-4岁这一时期称为涂鸦阶段。简单来说，涂鸦是自由、随性画线和涂抹的活动，它既是幼儿认识外部世界，表達内心的宣泄口，又是提升想象力，促进与外界交流的渠道，在当前幼儿美术教育中发挥着巨大作用，越来越受重视。所以，针对目前存在的问题，应及时予以纠正。　　1、协调动作，提高绘画能力　　我们知道，美术绘画是一个需要集中精力，全身心投入的过程，需要脑、眼、身、手高度协调

2、，对整体动作的平衡性、稳定性有着极高的要求。一般来说，8岁以下的儿童都属于幼儿，他们的身体还在成长，呈现出明显的不协调，同时神经思维较弱，加上活泼好动，注意力有时难以集中。从幼儿跌跌撞撞学习走路时起，他们就在锻炼肢体协调能力。而生活中我们会经常发现，幼儿对自己感兴趣的事特别专注，比如在纸上随意画，画出来各种毫无规律、毫无质量的线条；或者拿筷子或手指在桌子上自由画线。传统教育中，家长们很嫌弃这种行为，一旦发现，往往会上前制止。其实，这种行为是不合理的。　　在涂鸦早期，幼儿并没有明确的意识和目的，画出来的多是一团团并不流畅的线条，随着

3、年龄增长，他们开始有自主意识，想表达内心的想法，可是画出来的与心中想的相差甚远。主要原因在于，小孩的协调能力差，对肌肉控制不够熟练，无法顺利实现脑、眼、手的结合。之后若仔细观察会发现，幼儿涂鸦的线条或其他事物开始有规律可循，且某些动作会经常重复，比如纵横线条的涂鸦，几乎是所有幼儿涂鸦的必经阶段，能够分清楚纵横方向，说明他们已经能暂时控制肌肉了，并且是用视觉来控制手上动作。涂鸦一段时间后，幼儿基本可以画出圆、正方形等其他图形，配合纵横线条，稍加修饰，就能画出简单的人、房子等。绘画和涂鸦也是一种语言，幼儿的语言组织能力和表达能力有限，

4、所以他们会通过比较简单擅长的方式来表达内心情感，这种方式往往就是涂鸦。从美术专业来讲，肢体的高度协调是绘画的基础。所以，涂鸦有利于协调幼儿的身体，使其基本的绘画能力得以提升。　　2、发挥想象，锻炼创造思维　美术是一门艺术学科，源于生活而又高于生活，既不能脱离实际生活，但又往往会在此基础上稍加夸张，赋予自己的想象力，创作出有特色的作品。所以，除了基础能力，想象力和创造性思维在美术学习中也无比关键，可以说直接决定着学习者的艺术境界。不单单在美术界，想象力和创造力在每个领域都不可或缺，没有想象和创造，就没有人类的发展。在过去的教育中有一

5、弊端，教师和家长往往会按照美术理论和绘画技巧进行传授，误以为幼儿学习后，再勤加练习，就能画出优秀的作品。显然，这种意识和做法都是错误的，把固有的理论和技巧强加给他们，无形中束缚了他们的想象力，甚至将其创造性思维扼杀在萌芽中。随着素质教育的普及深入，有些教师不再用技巧这些东西要求学生，却走上了另一极端，即放任式教育，随便设置一个题目，完全放任孩子自己去画，结果很多人都无从下手。　　3、汲取知识，丰富艺术修养　　填鸭式和满堂灌式的教学模式违背了最基本的教学原则，很难取得满意的效果，而且不利于教育水平的提升。随着新课改的深入，越来越多的

6、教育工作者开始意识到，教学重在调动学生的积极性，培养其自主学习、独立思考的能力。而对于幼儿教学，相继出现了不少新方法，游戏教学法备受欢迎，在幼儿教学中有着广泛应用。该方法本着寓教于乐的原则，通过开展各种游戏，吸引学生兴趣，鼓励他们积极参与的同时，把教学内容渗透其中，以起到事半功倍的效果。美术教学也不例外，同样可引进游戏教学。　　涂鸦就是一种简单的游戏，且是符合幼儿身心年龄，极受他们欢迎的游戏。大量实践表明，相对于纯粹性地教学，幼儿在游戏中的注意力更容易集中，维持时间更长，获取知识的质量更高。由于理性逻辑和抽象思维的欠缺，幼儿常常会

7、选择涂鸦这一直观简单的形式，教师可尝试利用这一方法，帮助幼儿获取知识，开拓他们的眼界。　　4、结联盟束语　　涂鸦是幼儿的自发行为，也是美术学习的必经之路，不管是家长还是教师，都应正确看待。学会换位思考，试着去理解涂鸦作品，与幼儿建立起沟通渠道，在合理设置涂鸦主题的同时，还要经常鼓励，保持他们的自信。此外还应引导幼儿积累生活经验，提高其表现力和感知能力，最终使其综合美术绘画能力和艺术修养得到升华。