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时间:2018-09-04
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1、江陵实验高中高二第二次月考数学试题一、选择题:(本大题共10小题,每小题5分,共50分)1.从点P(1,-2)引圆(x+1)2+(y-1)2=4的切线,则切线长是()A.4B.3C.2D.12.5位同学报名参加两个课外活动小组,每位同学限报其中的一个小组,则不同的报名方法共有()A.10种B.20种C.25种D.32种3.如图(1)当输入时,程序运行的结果是()A. B. C. D.4.用二项式定理计算9.985,精确到1的近似值为()A.99000 B.99002 C.99004 D.990055.由数字0,1,2,3,4,5可以组成无
2、重复数字且奇偶数字相间的六位数的个数有()A.72 B.60 C.48 D.526.从一批产品中取出三件产品,设A=“三件产品全不是次品”,B=“三件产品全是次品”,C=“三件产品不全是次品”,则下列结论正确的是()A. A与C互斥B. B与C互斥C.任何两个均互斥D.任何两个均不互斥7.过点(2,1)并与两坐标轴都相切的圆的方程是()A.(x-1)2+(y-1)2=1B.(x-1)2+(y-1)2=1或(x-5)2+(y-5)2=5C.(x-1)2+(y-1)2=1或(x-5)2+(y-5)2=25D.(x-5)2+(y-5)2=
3、58.设,则的值为()A.0 B.-1 C.1 D.9.数列各项均为正数,如图给出程序框图,当时,输出的,则数列的通项公式为()A.B.C.D.图表(1)10.把一条长10厘米的线段随机地分成三段,这三段能够构成三角形的概率是()A.B.C.D.二、填空题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)11. 我国西部一个地区的年降水量在下列区间内的概率如下表所示:年降水量/mm[100,150)[150,200)[200,250)[250,300]概率0.210.160.130.12则年降水量在[200,300](m,m)范围内的概率是
4、__________12.以边长为2的正方形的四个顶点为圆心各作一个半径为1的四分之一圆周,如图,现向正方体内任投一质点,则质点落入图中阴影部分的概率为.13.若(2x3+)n的展开式中含有常数项,则最小的正整数n等于.14.已知M={(x,y)
5、x2+y2=1,06、y=x+b,b∈R},并且M∩N≠Æ,那么b的取值范围是.15.定义某种运算,的运算原理如图所示.设.则______;在区间上的最小值为______.图(2)开始输入否结束输出是m三、解答题(本大题共6小题,共75分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)17、6.甲盒中有红,黑,白三种颜色的球各3个,乙盒子中有黄,黑,白,三种颜色的球各2个,从两个盒子中各取1个球,求取出的两个球是不同颜色的概率。17.求过A(1,2)与B(3,4)两点,且在x轴上截得的弦长等于6的圆的方程.18.从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数,试问: ①能组成多少个没有重复数字的七位数? ②上述七位数中三个偶数排在一起的有几个? ③在①中的七位数中,偶数排在一起、奇数也排在一起的有几个?④在①中任意两偶数都不相邻的七位数有几个?19.设计算法求100991431321211´++´+´+´L的值.要求画出程序框图,写出用基8、本语句编写的程序.20.已知的展开式的各项系数之和等于展开式中的常数项,求展开式中含的项的二项式系数.21.已知圆C:x2+y2-2x+4y-4=0,是否存在斜率为1的直线l,使l被圆C截得的弦AB为直径的圆过原点.若存在,求出直线l的方程;若不存在,说明理由.
6、y=x+b,b∈R},并且M∩N≠Æ,那么b的取值范围是.15.定义某种运算,的运算原理如图所示.设.则______;在区间上的最小值为______.图(2)开始输入否结束输出是m三、解答题(本大题共6小题,共75分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)1
7、6.甲盒中有红,黑,白三种颜色的球各3个,乙盒子中有黄,黑,白,三种颜色的球各2个,从两个盒子中各取1个球,求取出的两个球是不同颜色的概率。17.求过A(1,2)与B(3,4)两点,且在x轴上截得的弦长等于6的圆的方程.18.从1到9的九个数字中取三个偶数四个奇数,试问: ①能组成多少个没有重复数字的七位数? ②上述七位数中三个偶数排在一起的有几个? ③在①中的七位数中,偶数排在一起、奇数也排在一起的有几个?④在①中任意两偶数都不相邻的七位数有几个?19.设计算法求100991431321211´++´+´+´L的值.要求画出程序框图,写出用基
8、本语句编写的程序.20.已知的展开式的各项系数之和等于展开式中的常数项,求展开式中含的项的二项式系数.21.已知圆C:x2+y2-2x+4y-4=0,是否存在斜率为1的直线l,使l被圆C截得的弦AB为直径的圆过原点.若存在,求出直线l的方程;若不存在,说明理由.
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