斑羚飞渡高中汉语教案

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1、第五课斑羚飞渡总体目标：1.把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，并回答预设的问题。培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。2.采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合实际造句。《斑羚飞渡》写的是一个非常感人的故事。一群班羚被逼上悬崖，陷入了绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，奏响了一曲悲壮感人的生命赞歌。它们表现出来的精神是值得人类深刻思考的。课前准备：1.学生借助工具书

2、扫除字词障碍，预习词语阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。总课时：六课时具体教学过程设计：第五课斑羚飞渡（第一课时词语学习）三维目标：1.知识与技能:记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用重点词语组词造句。能在在日常生活中正确使用。2.过程与方法:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合实际造句。3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。教学重点：理解动词、形容词、副词或固定词组的含义，并会造句。教学

3、难点：重点词语组词造句；掌握同、近义词和反义词课型、课时:新课，一课时教学手段:多媒体PPT教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、导入课题：在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群温顺的斑羚，面临种族灭绝的时候做出了让人不可思议的事情。二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每个词语三遍。3、板书重点词语的含义、组词、造句。三、词语讲解：1山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。2恍惚（形）（1）神志不清，精神不集中。精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。上课时他谨慎十分恍惚，呆呆地坐在那里。（2）看得，听得，记得不真切，不清晰

4、。我恍惚看见了他。3绚丽（形）灿烂美丽，灿烂绚丽。（同）瑰丽。绚丽的花朵，绚丽多彩，绚丽的彩虹，绚丽多姿，绚丽的文采。商店里挂满了绚丽多彩的衣裳。花店里的鲜花绚丽多彩，十分惹眼。我们的人生就应该绚丽多彩。4绝境（名）没有出路，危险的地方。处在绝境中，绝境中的友谊。我们大家都身处绝境之中。5巡视（动）往四处看，向四处张望。（近）浏览。巡视各地，巡视四周，巡视田野，仔细巡视。老师走进教室向四周巡视了一下。首长到哨所巡视一番。我叫他点着灯，自己那双眼睛不住地向四处巡视。6湛蓝（形）深蓝色。湛蓝的天空，湛蓝的湖水/海水。我望着湛蓝的天空，思念着远方的亲人。他喜欢穿湛蓝色的衣服。7骚动（

5、动）动荡，不安宁。（近）骚乱，躁动，扰乱。引起骚动，会场骚动。人群中一阵骚动，又安静下来了。老师的发言引起了一阵骚动。8凌空（动）高升到天空，耸立空中。高阁凌空，凌空一掌，凌空飞舞。雪花凌空飞舞。他凌空就是一脚。9桥墩（名）桥支撑的柱子。那个桥墩有点歪。10狩猎（动）打猎。常常狩猎，去狩猎，喜欢狩猎，狩猎队。他经常去狩猎。在古代，皇帝都很喜欢到上山去狩猎取乐。11宛如（动）好像，仿佛，正像（近）。一抬头，姑娘宛如就在眼前。欢腾的人群宛如大海的波涛。小红今天穿的花花绿绿，宛如一只花蝴蝶。12对峙（动）相互对立。（近）对立，相对。相互对峙，对峙很久，两军对峙，两山对峙。领军对峙很久

6、，即将开战。前面有一座对峙的山峰。两军已经对峙了半个月了。13逞能（动）显示自己能干。多用贬义。别逞能，瞎逞能，太逞能。这句话似乎太逞能了。你没有什么本事，就别逞能了。不是我逞能，一天走个一百里路不算什么。14苍穹（名）天空。你看远处的苍穹多美呀！草原上，星星一闪一闪的挂在浩瀚的苍穹上。15虚幻（形）主观幻想，不真实的。虚幻的世界，虚幻的梦境。这只是一个虚幻的梦境而已。他睡醒后才发现这是一场虚幻的梦。我们不能脱离现在，去相信那些虚幻的东西。16迥然(形)形容差别很大。迥然不同。她们俩虽然是双胞胎，但性格却迥然不同。他俩的性格迥然不同。17柔和(动)温和而不强烈。柔和的光线，十分

7、柔和。老师用柔和的目光看着我。他用柔和的语气回答了问题。在这样柔和的灯光下，他的脸也变得温柔了。18拨(量)用于成批的人或物。一拨又一拨，一拨人。吃饭的时间，来饭馆里的人一拨接一拨的。19对子(名)成对的人或物。一双，成双成对。我们在学习上结成对子。20娴熟(形)熟练（近）。娴熟的技术，十分娴熟，娴熟的动作，娴熟的手法。妈妈对做针线活很娴熟。他个绘画技艺十分娴熟。21滑头(形)油滑，不老实。滑头的人，老滑头。他从小做事就很滑头。他是一个老滑头。22衔接(动)事物相连接。衔接恰当，互相衔接。这