将相和教学设计-将相和教学设计教案

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3、----将相和教学设计-将相和教学设计教案-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　战国时赵国舍人蔺相如(相)奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵;又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵

4、王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相，以下是YJBYS小编为大家整理的关于将相和教学设计教案，给大家作为参考，欢迎阅读!　　教材分析：　　《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。　　一、揭题质疑　　1、出示课题。理解：“和”，就是和好。　　2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么?

5、　　“将”和“相”是谁?他们之间发生了什么事?他们为什么和好?　　二、初读感知　　1、带着问题自读课文，要求有感情地朗读课文。　　2、简单介绍历史背景。　　3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事?(“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。)　　三、理清层次　　1、这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的?　　2、交流。　　完壁归赵(1～10)自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。　　渑池之会(11～15)自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。　　负荆请罪(16～18)自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好

6、，同心协力保卫赵国。　　四、深入研读　　1、你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么?课文中哪个地方描写了将相的不和?　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”　　(1)请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么?(廉颇内心的不服气、不满、妒忌……)　　(2)指导有感情地朗读。　　2、蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐?课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。划出重点语句，写出感受。　　根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。　　

7、(1)“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，()就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”　　①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点?从哪里看出来的?　　“……我指给您看”这是有谋;　　“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。　　②-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读----------