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1、小学语文四年级下册第一单元教材分析2011-06-0909:23:50
2、分类:教育教学
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4、字号大中小订阅教材分析:本组课本以“走遍千山万水”为主题,包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成,体裁的多样,语言极富表现力,细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中,从而感受祖国山河的壮美。《古诗词三首》课文中有两首古诗和一首词组成,分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》,还有白居易的词《忆江南》,三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的诵读和
5、欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积淀。《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的独特的秀丽风光,要让学生感受桂林山水之美的同时,激发学生对祖国山河的热爱,在反复朗读积累语言的过程中体会学习作者的表达方法。《记金华的双龙洞》是一篇游记,语言朴素,真实可感,金华双龙洞的奇特景观会深深吸引每一位读者,通过阅读让学生感悟课文记叙地游览顺序的同时,还要体会作者用词造句的准确和朴实。激发学生热爱大自然的情趣。《七月的天山》作者抓住了天山夏天奇异风光的特色,展现出天山的独特丰韵。学生感受美的同时,受
6、到美的熏陶,体会作者赞美自然的情感,积累优美语句。《语文园地一》安排了丰富多样的语文实践活动,在活动中学生感受大自然美的同时可以拓宽视野,促进合作,加强交流。学生分析学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心,他们在此方面接受的信息比较多,课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些,还有电视电影中也能看见一些,还有不少学生去旅游,亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜,风景美不胜收,而且语言丰富多彩,一定能激发学生学习的兴趣,而且本单元教学中还要开展一些语文活动,进一步拓宽学生的视野,从中感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。教学设想1、创设情
7、境,反复诵读课文,品味与感受语言的魅力,领略祖国山河的壮美。2、搜集有关信息,更多的了解这些地方。3、仔细咀嚼文章精彩语段,丰富积累。4、开展丰富的语文活动,开阔学生视野,增长学生见识,感受大自然的美丽。教学目标:construtionqualityaeptaneandasesmRegulation(ProfesionalEdition)(DL/T5210.2-209~DL/T5210.8-209);1.9thequalityhekoutaendtenvtasluationofeletriequipminstalationengineringode(DL/T5
8、161.1-202~5161.17-202);1.10thenormofonstrutionsupervision,theletripoweronstrutionsupervisionregulations1、认识24个生字,会写29个生字;练习积累词语,要求会写会用32个词,认识、记忆16个。2、有感情地朗读课文,能背诵自已喜欢的段落。3、体会作者的语言表达特点,感受祖国山河的壮美。4、激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。课前准备1、教师制作展现风景名胜的多媒体课件。2、师生搜集有关祖国风景名胜的文字、图片资料。教学流程一、课前交流教学本组课文前,引导
9、学生说说自己对祖国风景名胜的了解,并让学生进行介绍。然后教师展现自已制作的多媒体课件,带学生走进祖国的万水千山,给学生以美感,并与学生谈话交流,使学生更清楚的了解祖国山河的壮美,引起学生对本组课文的学习兴趣。二、教学建议(一)《古诗词三首》这是古人笔下的江南山水美景,是古诗词,可依照先后顺序分别进行教学。1、教师可运用插图创设情境,引学生走入诗词描绘的意境中。2、自主读文,理解诗意。把学习的主动权教给学生,引导学生自已读文,小组结合注释,联系上下文说说词语的意思,再尝试说说句子的意思。注意必要时,教师或引导学生介绍相关背景和其他资料。还要引导学生想想诗中描写的
10、画面,加深学生对诗句的理解。3、反复吟诵,体验诗情。采用多种形式,进行有感情地朗读课文,引导学生读出自己的感悟与理解。可进行汇报展示,比赛读,配乐读等。4、拓展积累。展示作者笔下的江南山水,再引导学生交流课外搜集的有关山水风光的古诗词,丰富认知,增加积累。(二)《桂林山水》桂林是闻名遐迩、令人向往的游览胜地,本文用优美的语言写出桂林山水的奇丽之美。教学本课之前可引导学生搜集有关桂林山水的资料。1、在教学开始进行展示交流学生搜集的资料,激发学生走进文本感受作者笔下的桂林山水的欲望。2、初读,整体感知。引导学生用自己喜欢的方式读文,对课文进行整体的了解,让学生谈谈
11、感受,奠定感悟基调。construti
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