黑龙江省伊春市第二中学2018届高三上学期第一次月考生物试题含解析.doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家www.ks5u.com黑龙江省伊春市第二中学2018届高三上学期第一次月考生物试题一、选择题1.下列叙述正确的是A.孟德尔定律支持融合遗传的观点B.孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中C.按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种D.按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种【答案】D【解析】孟德尔定律不支持融合遗传，故A错误。孟德尔定律发生在减数分裂过程中，故B错误。按照孟德尔定律，如果每一对基因都独立遗传情况下AaBbCcDd个体自交，子代基因型有27种，故C错误。按照孟德尔定

2、律，对AaBbCc个体进行测交，因为其能产生8种配子，所以测交子代基因型有8种，故D正确【考点定位】孟德尔遗传定律2.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一B.统计学方法的使用有助于盂德尔总结数据规律C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律【答案】D【解析】孟德尔选用的实验材料--豌豆是严格的自花、闭花受粉作物，实验结果可靠又易于分析，这是他研究的特点，也是他研究成功的原因之一，A正确；孟德尔动物数学方法--数学统计，用统计学的方法

3、得出了杂交或自交后代出现一定的分离比，这是对多数个体及后代统计的结果，有助于孟德尔总结数据规律，B正确；孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假说，而且用可见的测交实验的结果，C正确；等位基因分离，体现了分离定律的实质，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，体现了自由组合定律的实质．假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，不能体现自由组合定律的实质，D错误。【考点定位】孟德尔遗传实验；测交方法检验F1的基因型-21-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家【名师点睛】孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假

4、说，而且用可见的测交实验的结果，来体现了生物在形成配子时，遗传因子的行为变化规律。孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中．在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。3.关于基因和染色体关系的叙述错误的是A.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D.摩尔根等人首

5、次通过实验证明基因在染色体上【答案】A【解析】等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，A错误；基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因，B正确；萨顿使用类比推理的方法，提出基因在染色体上的假说，C正确；摩尔根等人利用假说演绎法，首次通过实验证明基因在染色体上，D正确。4.假说一演绎法是现代科学研宂中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律，下列有关分析正确的是①孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象②提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的③孟德

6、尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”④为了验证作出的假设是否正确，孟徳尔设计并完成了测交实验A.①②B.②④C.②③D.③④【答案】B【解析】孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如细胞质遗传，①错误；孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，②正确；孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，-21-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网

7、（ks5u.com）您身边的高考专家③错误；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，进行“演绎”过程的验证，④正确，故选B。5.基因在染色体上的实验证据是A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿蝗虫细胞观察实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.现代分子生物学技术印证【答案】C【解析】试题分析：孟德尔通过豌豆杂交实验提出了遗传学的两大定律，萨顿通过蝗虫细胞观察实验提出基因在染色体上的假说，摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上，现代分子生物学技术进一步验证了该结论。考点：本题主要考查基因在染色体上，意在考查对遗传学家研究方法和实验结论的理解。6.