做好明德项目实验是校长的责任

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1、做好明德项目实验是校长的责任——吉林省集安市头道腰营明德小学明德项目实验总结吉林省集安市头道腰营明德小学孙学通2011年8月16日，我有幸带领我校的几位数学教师和班主任老师参加了“2011年吉林省‘提升明德小学教学质量’项目实验培训会”，通过此次培训及三个月的项目实验实施，使自己深深的感悟到：台塑集团的“明德教育公益项目”能在硬件助学，建立明德小学的基础上，又投资巨额款项培训明德学校教师的数学、英语教学能力，这是我们地处偏远的农村小学师生的一大幸事。明德项目立足于学校内涵发展，力求通过实施“小学数学能力提升”、“小

2、学英语能力提升”、“管理者素质提升”，达到深化明德小学教育教学改革，完善学校发展规划和管理制度，提升校长、教师队伍专业素质，提高农村小学教育质量，促进义务教育均衡发展，促进每一个学生全面发展的目标。我们学校地处偏僻的农村，师资薄弱，全校教师平均年龄48岁，数学实验教师平均年龄也达44岁，尤其是英语教学，五年级和六年级勉强进行，英语教师还是从中学借调过来的。现状带给我们很大的压力，明德项目的实验实施也给了我们动力。如今一年级都开设了英语课，得到了社会和学生家长的称赞、认可。所以我们发自内心的说：衷心的感谢“明德教育公

3、益项目”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublic

4、transportservicesisnotyetestablished，感谢北师大。我们没有理由不做好项目的实验，学校实验教师要全身心的投入，学校要给予全力支持，坚决做好保障、配合工作，力争在明德项目实验中真正做好，做出成绩，不辜负明德教育公益项目组对我们明德学校的期望，我们有信心通过数学分层评价项目的实施，逐步扩大成果到全部数学教学中去，成熟后向初中部渗透，将“明德项目实验”发扬光大。通过近一段的项目实施，我们深深地体会出：“项目”的实施对农村明德学校是及时的，更是重要的，更有利于全面推进素质教育，达到提高教学

5、质量的目的。做为校长的我一定要担起责任、义务，带领全体人员做好此项工作。我校在做好项目前期的各方面准备后，按照《北师大‘提升明德小学教育质量’项目实施方案》，依据我校实际情况制定了数学、英语两个子项目的实验方案、计划，同时展开实验。项目实验正在按计划逐步有效的实施着。1、“攀登英语”实验项目有两个实验班，每个班级均配备了电视机和DVD,实验教师是一年二班的班主任张银铃老师，自接收到实验相关材料开始，实验班就按照每班每周4课时，每天晨间学习20分钟。教师虽非英语专业教师，但凭借以往所学，还是胜任英语教学的。学生对这门

6、课也有热情。2、“数学分层评价”项目共有6个实验班参与，都在积极探索“数学分层测试卡”的有效使用，全体实验教师能积极凭借“分层测试卡”进行分层评价，进而尝试分层教学，尊重学生的差异。在实验中，教师的教育观、学生观正悄然发生着不同程度的显性变化，教师的教学能力得到了不同程度的提升。学生正在如我们期待的那样改变着——100%的学生喜欢做“分层测试卡”，学困生不那么畏惧数学，并开始喜欢上数学课了，优等生谈起“拓展题”就兴奋起来。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,for

7、merlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished在实验中我们也有这样的困惑：英

8、语：1、英语教学中师生全课不说汉语（NoChinese)，我们感到很困难。2、我们农村学校构建孩子学习英语、运用英语的语言环境很困难。3、孩子们学习英语的兴趣没有理想中的那么浓厚，课堂中小组合作及评价是我们的薄弱环节。数学：1、老教师老观念，转变起来困难大，付诸行动很迟缓，实验进展举步维艰。2、学生的课业负担重，减不下来。我们与北师大的专家们在地域上相隔很远