《政治生活》模块的命题特点及启示

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1、《政治生活》模块的命题特点及启示　　一、2013年新课标高考“政治生活”试题特点　　1.强化主干，灵活应用　　试题以考查核心主干知识为主，突出对基础知识的灵活运用。　　从命题的情境看，试题通过创设新情境完全避免对教材基础知识的再认和再现。如，全国新课标Ⅰ卷第17题，通过国务院下发管理水资源的“三条红线”，考查学生对政府依法行政、政府的职能的理解和认识。题肢语言没有教材中的原句，而是把知识融入具体情境中，考查学生对知识的调动、重组、整合和再生能力。　　从命题的设问看，主观题设问具体、方向明确，但要

2、求结合材料，对问题分析的针对性更强。如全国大纲卷第38题的“运用政治常识分析说明党、政府和人大在耕地保护中的作用”；广东卷第36题的“运用政治生活中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权”；安徽卷第39题的“中国共产党是如何实现最广大人民根本利益的”等。　　从命题的答案看，答案语言不完全照搬教材原话，语言表达更加灵活。如全国新课标Ⅰ卷38题第1问“结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的”。试题答案从党的领导地位（确立战略目标、

3、全面部署）、领导方式（思想领导：确立指导思想）、执政方式（科学执政：把握文化发展规律，健全领导机制体制）等角度组织。答案源于教材又高于教材，不是教材语言的简单照搬，针对性、灵活性较强。　　2.关注热点，学以致用　　高考政治试题以社会热点、焦点和人们普遍关心的现实问题为立意中心，强调理论联系实际、学以致用，具有鲜明的时代特色。如全国新课标Ⅰ卷中涉及到的热点有：居民身份证法、水资源的管理制度、建设文化强国等；全国新课标Ⅱ卷：网络在线问政、治理“小金库”、城镇化建设等；四川卷：建设廉洁政治、中国梦、创

4、新社会管理等等。这些都是当前政治生活中的热点话题，贴近时代，贴近社会，反映了人们的普遍关切。试题选用的情境材料，都与社会热点和现实生活密切相关，巧妙地将学科素养的考查融入到时政素材与生活情境之中。　　3.抓住主体，创新思维　　突出对教材中行为主体的考查，是政治生活模块命题的最大特点。政治生活主要考查的行为主体有：公民、政府、人大、中国共产党、人民政协、主权国家等。2013年高考对行为主体的考查尤为明显，而且对每一主体考查的指向性都很明确，主要有：　　公民教育：国家主流意识形态的灌输，公民意识的培

5、育，权利、义务、责任意识的熏陶，遵纪守法等行为规范的引导，公民国际视野的培养等。　　例1.（2013?重庆文综卷?7）公共外交是政府外交的重要补充，其基础是普通公众，目的在于改善外国公众对本国的态度，影响外国政府对本国的政策。目前，我国每年出境游8000万人次以上，普通游客的言行可以带来公共外交的效果，如举止有度、谈吐得体有正面效果，大声喧哗、不守秩序有负面影响。由此可见　　①公共外交是公众参与政治生活的体现②公共外交表明公众利益高于国家利益③普通公众已经成为国际关系的参加者④公共外交帮助公众树

6、立正确的爱国观　　A.①③B.①④　　C.②③D.②④　　说明：本题以公共外交为背景材料，考查公民的政治参与、个人利益和国家利益的关系等知识，旨在引导公众树立公民意识，正确处理个人与国家的关系。　　例2.[2013?北京文综卷?38（4）]（材料略）为了保护和节约水资源，某校学生会正在草拟倡议书，向同学们征集倡议。结合《政治生活》中关于公民的相关知识，请你提出两条倡议，要求有不同的理论依据。　　答案：倡议：自觉节约用水，如注意拧紧水龙头等。理论依据：坚持权利与义务统一的原则。倡议：对破坏水资源（

7、或不合理用水）现象进行监督和举报。理论依据：公民具有宪法和法律规定的监督权。（答出其他倡议及其理论依据，如倡议参与水价制定、积极建言献策，理论依据为公民通过社情民意反映制度参与民主决策等，言之有理即可）　　说明：本题以保护和节约水资源为背景材料，考查公民权利与义务的相关知识。旨在引导学生正确行使权利和履行义务，增强主人翁意识，有序参与政治，积极投身社会主义建设实践。　　政府（人大、政协）职责。如政府职责：管理与服务，如加强民主政治建设、社会建设、生态文明建设。　　例1.（2013?福建文综卷?3

8、9）“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。　　材料一高二（1）班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。　　结合材料一，运用政治生活知识，谈谈A市政府应如何解决经济社会发展中存在的问题。　　参考答案：①政府要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，关注民生，尊重民意。②政府要切实履行好职能，引导居民合理消费，优化生态环境。③政府要依法行政，科学民主决策，自觉接受监督。　　说明：“美丽中国”建设是我国经济社会发展中的重要问题。本题以此