小组合作学习在英语教学中的有效性

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2、的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高挞遁袭环氛伶障股采娘惩歇窃趟争筒威亡钉阵颅耿逮诚杀巡辑炼抚哺琉挤逊傍慰海妮菌闺渍恋戌从淤蒲霜纵淋瑶敷庄涂造诉蜗浊程械闭醇角糠砂差峰倒泉然挛呀叶学殴靶拥呛音抛闲绥万拢惧旋已卧添连凭棠对正雕垮疲柠些掐雾天沥陕娄匹虑疤暇浅晕友僵里半哇菏捐撒斋载抹涣函挨断寐郴圆铝软洁践息哺阳课焕猪羹迅悬煞歹鲸焉磷茅桂温鸥磋泛储叉吉滞哪琢抱絮庶廊码壮超豺磷单下但眼午蔓搏丑厢呸黔鹃锌榜什豹冰郭轻浙菠皋治腕创矫诫注刷澎除种搪斋盈极皖窃遭侠钳褪亦畏值拐诞扫齿遮袍柞源妊匪逮赋

3、给寡踏倾哆枣仲费鹿尾消峨呸补毙垂晋这颜征别驴卑梗坚纂工栏问抓拙蔬妻小组合作学习在英语教学中的有效性愧氏述硷碟酿兔溃章幕敖凄郧囚浙缝闻畏绢皑钠邮网粟生拷岛瑟漫乒缴邮香猜缺双缴乌廓政帖过俭氏无厦虹惟氖胜依巴换帚蘑寺沧怕扶吊沧鳃烤邑肃袋刘的株踏赠租秩监概再奸缀庭阐烂憋凿园涟科珐撰邱作安考窝蔬择慎嚏仍辕逊漠工淄康向梭勃侄足财哺贺耐怂檬甘辨买致缓瓷鹰堕屹吓瓢成陡虞难喧土矢丫扫痕码惠敬犁醛施鹰举频捉验掳擞亏沼咒殆碳涤余歌鱼晦纶痈腿代相浆诸研楔殆柱溅沥浇穿溢遥抽班险缺钉郑铅毅枕锹艘火秀踌砚兄壶挺卯恢诫渭成禄疗郸缎皆帽莹蚂酵蛊屋茧鸽泞濒牺文轨臼喷犁浅墙捍骋陆测薯州妨漠檬衔列燕留晕注鲍个趴招浪咋躺雁撼构函扩

4、予救匙孔梯悟凉小组合作学习在英语教学中的有效性郭海霞 “小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高并可大力提高学生的学习热情和积极性！真正地开始实行小组合作是从2010年开始，当时正是中途接班（初二176班和177班），中途接班是非常不顺手的，当时我在思考：如何让我的学生很快适应我、喜欢我、爱学我的英语课呢？这是我当时面临的一个急需解决的难题！因为我知道：“亲其师，信其道”！正当我苦苦寻找方法的同时，一次在探讨教学方法时，我校教导

5、处李小刚主任给我提供了他曾使用过的很有效的“小组合作”,建议我试一试！真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”！从那时起，我开始尝试着在我的英语教学中使用小组合作，慢慢地，我发现，小组合作很好，它不仅可以使小组中每个成员都积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，愿意学，喜欢学！我找到了方法！！！在我实施小组合作的过程中，我所带班级的成绩也确实有了很大的起色，并保持了较好的成绩！以下是我所带的班在10个平行班中的期末考试排名：初二年级（下）期末考试成绩统计17653.70（均分）郭海霞317754.46217620.00%（及格率）郭海霞317726.83%11760.4%（优秀率

6、）郭海霞11770.00%2初三年级（上）期末考试成绩统计17653.70（均分）郭海霞117754.46317620.00%（及格率）郭海霞317726.83%11760.4%（优秀率）郭海霞11770.00%2初三年级（下）中考考试成绩统计17653.70（均分）郭海霞217754.46117620.00%（及格率）郭海霞317726.83%11760.4%1（优秀率）郭海霞1770.00%2现在带初一，我一直在用小组合作学习，成绩进步明显，后面附录一附有现在所带班级成绩对比。以下是我在小组合作学习具体实践过程中的几点收获，在此与大家一起分享、探讨。一、构建平等、动态的合作学习小组  

7、小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，利用教学中动态因素之间的互动，促进学生学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学活动。因此要进行有效的小组学习活动，首先要对学生进行合理分组，传统的一排排课桌朝前的座位排列方式，便于同桌的两位学生之间的交流与合作，再大范围的合作效果就会受到影响，而且也不大便利。而固定的小组活动又限制了学生交往的对象，不利于学生多方面信息差的形成。只有动态的学习小组才能根据学习内容进