小说《青春》中的隐喻世界

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1、顼士学位论文小说《音春》中的陳脊世界熊炼指导教师:郑毅副教授专业名称:英语语言文学?研究方向.英美文学二〇一八年六月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含他人己经发表或撰写过的研宄成果,也不包含为获得重庆师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名:签字日期降I木:w年4月#日

2、学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名:签字日期:年石月4日重庆师范大学硕士学位论文小说《青春》中的隐喻世界硕士研究生:熊炼指导教师:郑毅副教授学科专业:英语语言文学所在学院:外国语学院重庆师范大学2018年6月TheMet

3、aphoricalWorldintheNovelYouthByXiongLianSupervisorAssociateProfessorZhengYiADissertationSubmittedasaPartialFulfillmentFortheDegreeofM.A.inEnglishLanguage&LiteratureSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDLITERATURESCHONGQINGNORMALUNIVERSITYJune,2018重师范大学硕士学位论文中文摘要小说《青春》中的隐

4、喻世界摘要J.M.库切是南非当代著名作家以及后殖民文学领域最重要的作家之一。复杂的生活背景和个人经历让他始终处于东西方文化的混杂地带。他的自传体小说《青春》通过其生活的方方面面隐射出作者寻求文化认同而不得的孤独心境。《青春》作为非传统的自传体小说,在库切获得诺贝尔文学奖后受到了学界的广泛关注,众多作品对其的研究主要从后殖民理论中的他者和文化身份认同理论、叙事学理论、话语理论和性别理论的角度出发,研究其叙事主题和叙述技巧。本文运用Lakoff和Johnson共同提出的概念隐喻理论来解读《青春》,揭示欧洲文明与南非本土

5、文明之间的冲突对殖民地人民及作者本人的深刻影响,表达了作者对单一文化身份认同的忧虑和多元文化交融与共存的企盼。通过概念隐喻理论,本文主要探讨了库切如何在小说《青春》构建隐喻世界。本文共分为五章,第一章是引论,着重对库切及其小说《青春》作了介绍,并且提出了研究的背景,原因及方法。第二章是文献综述,总结了前人对库切及其作品的研究。第三章则是介绍了本文的理论基础。第四章是本文的重点,列举了三个典型的概念隐喻。第一个概念隐喻:生活是旅行,主要通过主人翁不停的变换居住地和工作场所来揭示其在文化身份认同的追寻之路上的锲而不舍。

6、第二个概念隐喻:每个人都是一座孤岛,通过约翰与父母及不同女人间的失败关系隐射出出作者既无法摆脱本土文化的束缚又融不进宗主国的尴尬境遇。第三个概念隐喻:生活是故事,主要是通过约翰生活中的数次巧合来展现人生的各个阶段有着千丝万缕的联系。最后一章是对全文的概括总结。总之,概念隐喻在人们的日常生活中是普遍存在的,它不仅是人们的一种修辞手法,更是人们的一种认知方式。作者在小说中通过隐喻的灵活运用,描绘了一个生于南非的充满文学梦想的白人青年的流散与自我放逐之路,表达其在殖民制度的笼罩下,始终无法融入宗主文化时的孤独与困惑。关键

7、词:库切,《青春》,概念隐喻,文化认同,后殖民社会I重庆师范大学硕士学位论文ABSTRACTTheMetaphoricalWorldintheNovelYouthAbstractJ.M.Coetzee,whoisacontemporarywriterinSouthAfrican,isoneofthemostprominentwritersincontemporarypost-colonialliterature.Complexlifebackgroundandpersonalexperiencemakethathe

8、hasalwaysbeeninamixtureofEasternandWesterncultures.HisautobiographicalnovelYouth,whichdescribesJohn’slifeexperiencefromnineteentotwenty-four,revealstheauthor’slonelymoodofseekingcu

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