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《李迺纮视唱练耳教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摘要李迺纮是河南大学历史上具有重要地位和影响力的音乐教育家、指挥家。他为河南省音乐教育的发展做出了杰出的贡献。本文主旨通过对李迺纮在视唱练耳教学理论的分析、总结整理，以及他在合唱指挥教学和河南省中小学音乐教材编写等方面的成果，来论述李迺纮对河南省近现代音乐教育的贡献。笔者以文化研究、传统研究法以及口述史等研究方法为依据，通过对其亲友和学生实地采访，工作单位调研以及过往资料查阅等途径，对李廼纮的艺术教育成就及思想德行等方面进行了客观和详细的整理和记录。本文绪论部分主要阐述论文的研究意义，研究状况，
2、以及研究对象的范围界定及研究重点。第一章：对李迺纮的艺术生平进行梳理，并简要的概述其在视唱练耳教学领域及其他方面的成就。第二章：通过对李迺纮编著的《视唱练耳》教材的细致分析及对其他经典教材的对比，总结其在视唱练耳教学理论方面的成果。第三章：采访李迺纮生前学生、同事的实录记。在结语部分总结论述李迺纮各方面的成就。关键词：李迺纮，视唱练耳，教材编写，比较，合唱指挥IVABSTRACTMr.LiNaihongisoneofthemusiceducatorandconductorwiththemosti
3、mportantpositionandmostinfluencepowerinHenanUniversity’shistory.HehadgreatcontributionstothedevelopmentofHenanUniversity’smusiceducation.ThisarticlediscussesthecontributionsfromMr.LitomodernmusiceducationofHenanUniversitybyanalyzingandsummarizinghist
4、eachingtheoryandpracticeinsightsinging&eartraining,andhisresultsonchoralconductingeducationandteachingmaterialcompilesinHenanprimaryandmiddleschools.Thisarticleisbasedonthecultureresearch,traditionalresearchandoralhistoryresearchmethod,usinginterview
5、inghisfamily,friendsandstudents,visitinghisworkunitandconsulthistorymaterials,toobjectivelyandparticularlysummarizeandrecordhisartachievementandmusicteachingthinkingholistic,objectively,amply.Thepartofintroductionismainlyaboutthemeaning,condition,foc
6、usoftheresearchandthedefinitionfortheresearchobjects.ChapterOne:SummarizetheartlifeofMr.LiNaihong,andbrieflyintroducehisachievementsonteachingofsightsinging&eartrainingandotheraspects.ChapterTwo:Leverageanalyzingthedetailsof“SightSingingandEarTrainin
7、g”,andcomparewithothertypicalteachingmaterials,tosummarizehisachievementsintheteachingtheoryofsightsingingandeartraining.ChapterThree:Theinterviewrecordofhisstudentsandcolleagues.VIThepartoffinalconclusionistosummarizeandexpoundhisachievementsinevery
8、aspects.KEYWORDS:Mr.LiNaihong,SightSingingandEarTraining,Teachingmaterialscompile,ComparisonChoralConductingVII关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育
