自由落体教 育 实 习 教 案1

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1、板书设计：自由落体运动1定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。2物体做自由落体运动的条件是：（1）只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。（2）从静止开始下落。3自由落体运动的特点：自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。4：自由落体运动的性质在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示，方向竖直向下。5自由落体运动的规律：符合匀加速直线运动的一切规律。v=gth=(1/2)gt2g取9.8m/s2v2=2gh作业：课后第三四题课后分析自我分析

2、：实习同学评议：指导教师意见：教育实习教案(20届)学院：数理与信息工程学院专业：物理学班级：实习生：学号：实习学校：实习课程：物理必修1指导教师：（签名）授课时间：2011年10月25日浙江师范大学制教学内容（章节）第二章第5节自由落体运动课程类型规律课课时安排1课时班级高一（10）班教学目标：（一）知识与技能1、知道物体做自由落体运动的条件；2、掌握自由落体运动规律（二）过程与方法通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向，在地球上不同的地方重力加速度的大小不同，通常情况下g取9.8

3、m/s2并掌握自由落体运动的规律。（三）情感态度价值观1、体会探索求真的过程和物理学的严谨性和体会在研究问题时去将要矛盾抓住主要矛盾的科学方法2、感悟控制变量法在物理学中的去用和前人对科学的探究过程。教学重点、难点：重点：物体自由下落的快慢与重量无关以及自由落体运动的特点和规律。难点：自由落体运动的加速度。教具：投影仪，牛顿管，打点计时器等教学方法：讲解+演示。本节课从生活实践出发，结合学生在实际生活中的观察，初步了解自由落体运动，得出自由落体运动的特点。接着，通过实验让学生知道自由落体运动所遵循的规律。通过学生对自由落体运

4、动规律的理解加以训练，让学生初步接受自由落体运动的规律，最后，在学生深入了解和掌握了自由落体运动的规律后，通过回扣课堂游戏（测反应时间），使学生对自由落体运动的规律加以巩固和提高。教学进程新课的引入物体脱离支撑后要往下落，这是一种常见的现象，你们注意观察过他们的下落情况吗？比较过轻重不同的物体下落的快慢吗？请同学来说说你们的看法。投影：轻重不同的物体下落的快慢是否相同？（不管同学们是的观点如何都让他们做一个实验去证明一下他们的观点。如果学生都说是相同的，同时也做了实验，之后问一下是否有不同的观点，若没有人回答，老师可以自己举

5、一下反例，重的物体下落得快，再让学生设计一下轻的物体下落得快）投影一下刚才的三个情况分析：1、轻重不同的物体下落的情况相同2、重的物体下落得快3、轻的物体下落得快这三个结论是相互矛盾的结论说明物体下落快慢与轻重无关，然后举一下伽得略是怎么研究的。提问：那是什么影响物体下落的快慢呢？学生很容易回答空气阻力影响物体下落的快慢，是不是空气阻力影响物体下落的快慢我们来探究一下，那么如果没有空气阻力物体下落的快慢如何呢？演示：牛顿管实验。（这里要事先先在实验室抽成真空）得出结论：在没有空气阻力的情况下轻重的物体下落得一样快。学生得出观

6、点后老师再说一下关于伽利略的对自由落体运动的研究方法新课教学（板书或投影）物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。物体做自由落体运动的条件是：1.只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。2.从静止开始下落。强调：实际上，如果空气阻力同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可看作是自由落体运动。提问：自由落体运动是怎样的直线运动呢？通过让学生观察用频闪摄影机拍摄的照片来看一下自由落体是怎样的运动？（见课本45页）第1T内0.8第2T内2.4第3T内3.9第5T内5.4第5T内7.1符合什么样的运动特点？你们是

7、如何判断的？依据是什么？（要对频闪照像机进行说明一下）引导学生回答这是什么样的运动？轨迹是怎么样的？运动方向如何？（如果回答是加速运动要问是什么样的加速运动，要层层逼近）板书：自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。板书：自由落体运动的性质我们接下来演示用打点计时器定量来研究下落的特点。（表格事先准备，然后用软件处理数据）这是本节的教学难点所在，所以本节课的成败就在此，因为学生刚学习匀变速运动的知识，运用还不是很练，所以要先给学生复习一下，也是要让他们明白我们用x-t图来研究而不用v-t图的原因。因为速度不可以直接看出来还

8、要经过计算，麻烦。所以事先要先准备好表格，这样只要输入数据图像就会自动改变并生成。板书：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示，方向竖直向下（可以从运动学来解释运动的方向）。然后投影一下不同地点的加速度表格，让学生观察一下从表格