信息技术支持的教学环节优化课程作业

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓名宗绪英联系电话13326382662所教学科高中地理所教学段高一电子邮件hainaying@126.com单位名称山东省蓬莱市蓬莱第二中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：洋流及其地理意义本课的教学目标与教学内容：教学目标一：知识与技能目标1．了解洋流概念和分类（暖流、寒流）；2．联系气压带、风带的形成和分布，并运用有关图表学会归纳世界表层洋流的分布规律；3．理解洋流对地理环境的影响。二：过程与方法目标1．绘制大洋环

2、流模式简图，培养学生的动手能力；2．通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养学生的理论联系实际、综合分析问题的能力。3．通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。三：情感态度与价值观目标1．在洋流分布规律的探索中培养学生求真求实的科学态度和全球性观念，体验探究学习的成功和快乐。2．通过洋流对地理环境影响的学习，认识地理要素之间相互制约、相互影响的关系。3．通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观；并将所学知识与现实生活相结合，增

3、强地理素养。教学内容一：洋流的定义及分类二：洋流的分布及规律三：洋流的地理意义请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过“鸭子舰队”的故事导入新课，这个故事的起源于1992年一艘从中国出发的货轮，打算穿越太平洋抵达美国华盛顿州的塔科马港，但途中遇到强风暴，一个装满2.9万只浴盆玩具的货柜坠入大海并破裂，里面的黄色鸭子、蓝色海龟和绿色青蛙漂浮到海面上，形成了一支庞大的“鸭子舰队”，从此随波逐流。从中国漂洋过海到了美国和英国海岸，这一路充满了各种奇妙经历，颇有

4、美丽童话故事的意味。这些浴盆玩具中大部分是黄色充气橡皮鸭，这些小东西用微弱的浮力与坚忍的耐受力，在无边无际的大洋里，历时15年从中国漂洋过海历经万难最终登陆英国、美国的经历，感动了来自世界各地的“追鸭粉丝。情感认知学生都知道霍夫曼（FlorentijnHofman），以经典浴盆黄鸭仔为造型，创作的巨型橡皮鸭艺术品，受到大家的广泛喜爱，这样本节课的导入在情感上就与学生们建立了深厚的联系。由于学生的学习目标是洋流及其地理意义相对陌生，在借助这个故事进行新课导入处理上我对案例的洋流线路做了简化处理，通

5、过信息技术改动了路线，同时通过模拟工具制作小黄鸭的漂流动态视频。生动的故事情节，动态的视频信息，让学生从情感上积极投入洋流的学习，从而达到优化导入新课的目标。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持同学们，知道今年最流行的具有标志性的小动物是什么？同学们回答小黄鸭那么我们来观看一段关于小黄鸭的视频信息，大家思考小黄鸭是怎样漂洋过海的呢？3分钟通过多媒体展示案例和视频吸引学生的眼球，通过设问引发学生思考，导入学习激发学生兴趣。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：

6、洋流及地理意义本课的教学目标和教学内容：教学目标一：知识与技能目标1．了解洋流概念和分类（暖流、寒流）；2．联系气压带、风带的形成和分布，并运用有关图表学会归纳世界表层洋流的分布规律；3．理解洋流对地理环境的影响。二：过程与方法目标1．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力；2．通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养学生的理论联系实际、综合分析问题的能力。3．通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。三：情感态度与价值观目标1．在洋流分布规律的探索中培养学生求真

7、求实的科学态度和全球性观念，体验探究学习的成功和快乐。2．通过洋流对地理环境影响的学习，认识地理要素之间相互制约、相互影响的关系。3．通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观和资源观；并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。教学内容一：洋流的定义及分类二：洋流的分布及规律三：洋流的地理意义请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。洋流是一个抽象化的知识点，在的教学中以往学生很难通过教

8、师语言讲授内化系统的洋流知识，如今现代信息技术和模拟工具以及多媒体，图片，视频等多种教学技术的应用使得洋流知识可视化、具体化使得学生更容易内化成自己的洋流知识体系，增强学生学生的积极性和主动性，同时在教学环节上利用触屏电视制作洋流图，很好检验学生的学生效果，是整个学生过程变得更生动，更富有趣味。第二步：技术支持的讲授设计教学活动简述信息技术支持教师提出两个港口的地理名称通过图片展示他们的地理位置，在强调突出其位置的同时，引导学生对其是否有结冰期进行探究并分析原因。同学们合作探究谈论出自己团队的分