人教版小学数学六年级下册第一单元负数说教材

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1、人教版小学数学六年级下册第一单元《负数》说教材李福小学徐和俊、一 说课标:1、课标要求负数是数与代数领域中的一个重要组成部分。在一至四年级的数学教材里,“数与代数”领域主要教学整数的知识,这些整数都是自然数(0和正整数)。本单元教学负数,是过去小学数学里没有的内容。《数学课程标准(实验稿)》对教学负数提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中,理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题”。在小学数学里教学负数的知识(只涉及负整数的初步认识)出于两点考虑:第一,负数在日常生活中的应用还是比较多的,学生经常有机会在生活中看到负数

2、。让他们学习一些负数的知识,有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义,从而拓宽数学视野。第二,适量知道一些负数的知识,扩展对整数的认识范围,能更好地理解自然数的意义。有利于中小学数学的衔接,为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。本单元具体的教学目标是:(1)、让学生在熟悉的生活环境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。(2)、让学生认识数轴,知道数轴的特点,会在数轴上找到相应的数,并根据具体的情景利用数轴对负数进行大小的比较。(3)、进一步扩展数的认识范围,为以后中学数学知识衔接奠定基础。提高

3、学生的认识能力,培养学生的调查、整理和分类能力。本单元的教学重难点是:理解负数的意义,会正确的比较负数的大小。2、说教材编写意图,编排体例,内容结构(1)例1联系温度表示方法,初步教学负数的意义。例1精心选择城市同一时间的室内与室友外气温,设计了“创设问题情境——讲解负数知识”的教学线索,让学生有意义地接受负数。教材通过每间天都接触的气温引入负数,呈现了教室里和教室外学生利用温度计观测温度的两个场景。结合生活经验学生就可以知道外面的温度在零度以下,那么零上16℃和零下16℃应该怎样表示呢,自然地引入负数及负数的读法和写法。然

4、后通过小精灵提出16℃和—16℃的意义相同吗?引导学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。教材把正数与负数结合在一起讲解,有利于突出负数的意义与表示方法,体会正数与负数分别表示具有相反意义的数量。(2)例2用正数或负数表示收入支出,丰富对负数的感性认识。教材通过呈现存折上的明确,让学生体会负数在生活中的广泛应用,进一步体会负数的含义。明细中用正、负数表示存入和支出,让学生结合具体数据说说它们的含义,进一步体会正负数表示两种相反意义的量。(3)初步揭示正数与负数的概念。结合例1和例2的教学进行小结,给出正、负数的名称。首先

5、说明了表示两种相反意义的量新出现的前面都有个“—”号的数是负数,而相应的以前所学的是正数(但0既不是正数也不是负数),其中正数也可以在前面加上“+”号(一般可以省去“+”号)让学生初步建立正负数的概念。最后通过小精灵的问题“你还在什么地方见过负数”,让学生举出生活中用正负数表示数量的实际例子,加深对正负数表示两种相反意义的量的体会。3、采用体例 教科书中每节内容的编写结构大多数是:正文、课堂活动、练习。正文呈现教学内容,体现具体目标要求,课堂活动是师生互动,建立教与学的双边活动的有效途径。通过活动使学生完成对知识的自主建构和

6、理解。练习是为学生巩固和应用知识而设立的。4、知识结构(知识树)5、教材逻辑关系及先后整合的内容后续学习相关内容初中l       进一步认识正负数已学过的相关内容三年级上册l       认识万以内的数四年级上册l       认识大数,体会万、亿等大数的实际意义三年级下册、五年级上册l       认识小数三年级上册、五年级下册l       认识分数本单元主要内容l       认识负数l       对0的再认识l       认识数轴 二、各知识点的教学建议1、课时安排本单元共分为3课时:例1、2负数的意义;例3认

7、识数轴;例4比较负数的大小。2、教学建议(1)、在教学例1时教师可以行介绍一下温度计的结构,要让学生会读温度计上的数,如果体温计上既有摄氏度又有华氏度的刻度,老师还要说明它们都是表示气温的高低,在我们国家采用的是摄氏温度。然后保有以分组让学生分别对室内和室外温度进行测量,之后进行交流。这样可以让学生经历知识的形成过程,使学生真正体会到负数的意义感受到数学就在我们的身边。(2)、在教学例2时老师可以将存折在投影仪上显示明细,让学生观察存折,重点是“支出(—)或存入(+)一栏,让学生结合经验说说这一栏的数各表示什么意义,从而体会

8、存入和支出可以分别用正数和负数表示,进一步体会正负数表示相反意义的量。(3)、在教学0既不是正数也不是负数时可以先让学生自己讨论。学生如有困难可以让学生结合具体实例,例如温度计上的0℃是零上温度和零下温度的分界点来体会。(4)、“你知道吗”用图文的方式向学生介绍了负数的发展史,特别是我国在

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