唯物主义和唯心主义学案

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1、一、预习导学：根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。和是哲学的两大基本派别。唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。一、唯物主义1、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有，决定。2、唯物主义的三种基本形态唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即唯物主义、二、唯心主义1、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。2、唯心主义的两种基本形态：和唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了两种基本形态：唯心主义和唯心主义。二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交

2、流发言，学生和教师给予适当的点评。）探究一：阅读教材第12页第二个方框中的内容，探究下列问题1、上述材料所反映出的观点，是唯物主义还是唯心主义的？2、简要辨析上述观点的合理性和局限性。3、唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态，你知道是哪三种形态吗？4、上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义？5、阅读教材第12页最后三自然段，完成下表。基本形态合理性局限性古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义探究二：阅读教材第13页第一个方框中的内容，探究下列问题1、王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？2

3、、王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？王守仁的观点“我的灵明便是天地鬼神的主宰”对于人们认识的发展有意义吗？3、王守仁的观点属于主观唯心主义还是客观唯心主义？4、阅读教材第13页第二个方框内容思考：朱熹把理看作世界的主宰，这是一种什么样的观点？三、练习检测与拓展延伸：（B级）1．哲学的基本问题在人们的现实活动中表现为（）A．人与人的关系B．社会与自然的关系C．人与世界的关系D．主观与客观的关系（B级）2．下列观点属于唯物主义的是（）A．心外无物B．形存则神存，形卸则神灭C．理在气先D．存在就是被感知（B级）3．古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是

4、万物的本原”的观点，我国春秋时代的《管子》一书中也有“水是万物的根源”的说法，这两种观点（）①把物质的具体形态当成世界的本原②都否认物质决定意识③都是完全正确的④都是一种朴素的唯物主义观点A．①②　　　　B．②④   C．①③   D．①④（C级）4．有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说近代形而上学唯物主义（）A．没有实现唯物论与辩证法的统一B．是形而上学唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义D．在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性（C级）5．主观唯心主义和客观唯心主义的区别在于（　）A．是物质第一性

5、，还是意识第一性B．是否把意识作为世界的本原C．是否认为物质和意识具有同一性D．是把人的主观精神还是把客观精神作为世界的主宰和本原（B级）6．黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。总体上看，黑格尔的哲学体系属于(　　)A．古代朴素唯物主义B．形而上学C．主观唯心主义D．客观唯心主义（B级）7．“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的正确认识，所以，苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于认识论上的()A．客观唯心主义B．主观唯心主义C．形而上学唯物主义D．辩证唯物主义（C级）8．下列选项

6、与“我思故我在”观点相一致的是（　）A．未有这事，先有这理B．吾心即宇宙，宇宙即吾心C．死生有命，富贵在天D．世界的本质是绝对精神（B级）9．“宇宙便吾心，吾心便是宇宙”；“心外无物，心外无事，心外无理”；“吾是观念的集合”；“存在就是被感知”。上述观念的共同之处在于（）①把人的主观精神夸大为唯一实在，当成是第一性的东西②认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神③把物质归结为物质的具体形态，把复杂问题简单化了④认为意识不能离开物质而孤立存在A．①②　　　　B．②④　　　　C．①②④　　　　D．①③④（C级）10．法国哲学家笛卡尔认为，精神

7、和物质二者平行而且彼此孤立，研究其中之一能够不牵涉另外一个。上述观点认为（　）A．物质和意识的关系问题是哲学的基本问题B．唯物主义和唯心主义的分歧在于物质和意识谁是世界的本原C．物质和精神是两个彼此独立的本原D．哲学的基本问题和我们的生活息息相关（B级）11．哲学史上的“两个对子”是（）①可知论和不可知论②一元论和二元论③唯物主义和唯心主义④辩证法和形而上学A．①②　　　　B．②③　　　C．③④　　　　D．①③（C级）12．贝克莱认为，“存在就是被感知”。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的外化和表现。（1）上述两种观点的共同点是什么？（2）

8、上述两种观点有何区别？四、课后反思或经验总结：1、请将本节课所学知识用框架结构表示出来。2、请将本节课所遗留的问题写在下面。