四年复习课教案 行程问题

四年复习课教案 行程问题

ID:17558924

大小:53.50 KB

页数:5页

时间:2018-09-03

四年复习课教案 行程问题_第1页
四年复习课教案 行程问题_第2页
四年复习课教案 行程问题_第3页
四年复习课教案 行程问题_第4页
四年复习课教案 行程问题_第5页
资源描述:

《四年复习课教案 行程问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、三思后行(四年级复习课)教学目标:1.通过自主复习、实践应用的方法使学生正确、熟练应用积的变化规律,行程问题等相关知识。2.通过学生感兴趣的教学活动,使学生养成认真审题,独立思考,乐于反思的良好习惯。3.通过合作交流、独立思考、阐述疑惑等学习方法,使学生逐渐形成问题意识。教学重点:能灵活运用积的变化规律,商的变化规律,行程问题等相关知识解决问题。教学难点:因为是初次尝试让不会的学生先阐述自己在解题过程中的疑惑,估计会有很多学生不好意思说,所以教师应适时鼓励学生大胆阐述自己的疑惑。教学流程一、激趣导入,问题牵动上课之前我们先来比比谁的计算快好吗?打开练

2、习本直接写得数12345679×9=11111111112345679×18=22222222212345679×27=33333333312345679×36=12345679×45=12345679×63=出示答案:写错的同学起立,(没关系,勇敢地站起来)请问写错的同学有什么疑问吗?预设:1、(问什么是777777777?)请会的同学讲解!(他们把63看成了54;他们只看得数的规律123456写出来的)审清题意是解题的关键。因此我建议大家在解题时要三思后行。2、(如果学生自己看出错在了哪里)能不能说说你自己为什么写错?(把63看成了54,没认真)

3、那你今后怎么办?(认真审题)能总结出错的原因你会进步的,审清题意是解题的关键。因此我建议大家在解题时要三思后行。那我们来研究研究这道题题利用了我们学过的什么知识?(积的变化规律)二、提炼要点,知识构建1、今天我们复习两个内容(板书)积的变化规律在教材54页,行程问题在58页。先独立复习,然后在练习本上验证自己发现的规律。(最快的获得一个印章)(师在巡视过程中,请同学板书,)2、你在复习过程中遇到困惑了吗?提出来,我们共同研究。(如果有学生提出问题尽量让其他学生解决)3、请板书的同学汇报自己板书内容及验证的内容?(教师要引导强调“变”与“不变”,并强调

4、要验证什么?)谢谢这几位小老师为我们作了精彩的解释!现在我想考考你!1)听到“开始”之后立即翻开答卷答题,时间是1分钟。题目如下:1、请同学们在卷子右下角写好姓名和班级然后直接跳到第6题。2、找规律直接写得数。15×2=3015×()=18015×()=270(以下是第6题:这一环节的设计意图是是学生深刻的记住审题的重要性)亲爱的宝贝:你真是个认真审题小明星!在第一关下面给自己圈出5颗星,再勾出下一步打算,然后面带微笑的坐好吧!第一关第二关验收环节整节课累计分数得星☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()颗星下一步打算(选择ABC)中一

5、项打“√”A继续保持B还需努力A继续保持B还需努力A继续保持B还需努力明天我会:时间到!做完的同学不要说话认真听,没有做完的同学请举手,你有什么问题想问问做完的同学吗?预设:学生可能会问“你为什么做得这么快?”这时再由做完的揭晓答案,会使学生对自己没有认真审题记忆深刻。如果没有人问就请做完的猜猜他们为什么没做完,引导他们重新审题。在小组内互相谈一谈闯第一关的启示是什么?(最后请一名同学分享自己的启示:审题要认真,做题重思考)是的审清题意是必要条件啊!4、带着你的宝贵启示认真研究第二题,不要动笔先观察,研究,思考,我说开始再动笔。(1分钟后再开始,留给

6、孩子足够的独立观察分析时间)教师出示答案:完成后起立检查一下老师的答案有没有问题,没全做对的同学有疑问吗?预设:(引导学生强调一个因数没变,另一个因数扩大的倍数和积相同)看来多花点时间审题和思考并不浪费答题的时间啊!(如果同学们全做对了)做得这么快还能全对有什么窍门吗?(规律)看来多花点时间审题和思考并不浪费答题的时间啊!那这些知识有设么用呢?看看摘星园吧!三、拓展链接实践应用没关系!还有机会呢!完成“摘星园”,批改完成之后给组内同学批并利用空隙时间做5题。向自己的认真程度挑战吧!时间关系,我们今天所有题目不写答。题目如下:3、摘星园☆☆(☆☆)1、

7、每天3箱学生奶够发放给2个班级,我校小学部有18个班级,发放员每天要准备多少箱学生奶够发放?(☆☆☆)2、转盘道与学校门口,相距1000米,刘元金以4分钟能走200米的速度从转盘道往校门口走,12分钟后刘元金距转盘道多少米?(批改完成第4题后跳到第6题,在第二关自己的认真程度得了几颗星圈出来吧。)先做完的教师批改:2题还有别的方法吗?(大部分完成第二种方法后,请三名同学把自己的答案写在黑板上)现在关于“摘星园”有疑问的可以问这三位小博士,(明确每道题是谁写的)如果你要问哪道题,就说“我想请问XXX第一题12/4什么意思”,然后由写算式的同学来回答。通

8、过刚才做第二题,你有什么收获?(组交流过后请一名同学说一说,教师相机强调的读三次题,是什么?为什么是?怎么办

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。