基于内容分析法的人格特征研究

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1、基于内容分析法的人格特征研究——以优秀贫困大学生为例邓军（海南大学三亚学院人文与传播分院，海南三亚，572022）[摘要]内容分析法作为一种面向文本的分析评估方法，已被越来越多的运用于心理学研究中。本研究采用内容分析法对优秀贫困大学生人格进行研究，得出如下结论：意志品质是优秀贫困生最重要的人格特征，家庭经济、学校环境、学习成绩、自我意识对优秀贫困生人格特征的形成有一定的影响。[关键词]内容分析；贫困大学生；人格特征；意志品质。[中图分类号]B848.1[文献标识码]A[文章编号]一、引言随着高校办

2、学规模的扩大,高等学校在校学生人数剧增,与此同时,高校贫困生的数量也在逐年增加。据《中国教育报》报道，目前高校贫困大学生的比例约为15%-30%。而作为收费相对较低的农林、地矿、师范类院校，其贫困生比例相对更高。随着高等教育由精英教育向大众教育的逐步转化，越来越多的边远地区的贫困子弟相继进入象牙塔，贫困生群体的规模还将继续扩大，高校贫困生这一特殊群体会越来越受到大家的关注。为此，对贫困大学生人格特征研究，不管是对我们更全面地了解贫困生的心理特点，为贫困大学生健康人格的养成教育提供参考，还是对提高高

3、校教育工作的针对性和有效性，都有积极的意义。二、目前研究现状部分学者对贫困生研究表明，贫困生存在这样那样的心理问题。近几年来，国内主要有程森成、胡春光、李华平、郭春晓、孔德生、王文娟等采用调查法、访谈法等方法对高校贫困生人格特征进行分析，结果表明贫困大学生具有下列人格特征：自卑[1]、自尊[2]、焦虑、内向[3]、成就动机强、自律[4]、爱慕虚荣、逆反[5]、自律谨严[6]等。这里的一些结论，自卑、逆反、爱慕虚荣等，是否具有代表性，是否为贫困大学生的普遍人格特征还需要进一步探讨。其实贫困大学生由于

4、各方面的原因，在很多方面都表现十分优秀，对优秀贫困大学生人格特征进行研究，也是对目前贫困大学生研究的补充与探索。三、研究对象与方法（一）方法的选择内容分析法是对文献内容进行客观、系统、量化分析的一种科学研究方法。它始于第二次世界大战期间的军事情报研究,在情报战中成效显著。战后,新闻传播学、政治学、图书馆学和社会学等领域的专家学者与军事情报机构一起,对内容分析方法进行了多学科研究,6使其应用范围大为拓展[7]。近年来，也越来越多的心理学工作者把内容分析法运用于心理学研究中。如朱晨海采用人格评定法对中

5、国近代文化名人的人格特征进行研究[8，9]。郑剑虹采用人格形容词评定法、内容分析法对我国儒学大师梁漱溟的人格特征进行研究[10]。本研究以描写人格的形容词作为基本单元，以频数为点算体系，对于同一个人，相同的词只记录一次。由两名被试对材料作内容分析，再对其结果进行信度检验和相关分析，数据统计及分析采用SPSS13.0forwindows统计软件处理完成。（二）研究对象选取各高校优秀贫困生30名，其中男生17名，女生13名。（三）材料来源根据各高校对优秀贫困生的报道，从各高校的自立自强标兵事迹报告、自

6、立自强贫困生自传、国家奖学金获得者在颁奖大会上的发言稿、以及《中国青年报》、《郑州晚报》等报刊和网络中选取优秀贫困生成长经历报告30篇，共10万字。四、结果与分析讨论（一）内容分析结果通过对30名优秀贫困生成长经历传记资料的内容分析，统计贫困生的基本情况，结果见表1。表130名优秀贫困生基本情况统计表家庭来源家庭子女情况父母情况家庭是否受意外灾害农村城镇未提及未提及非独生未提及单亲或离异有未提及80%6.7%13.3%13%87%90%10%23%77%从表1可以看出，大部分优秀贫困生来自农村，优

7、秀贫困生中非独生子女占多数，有少部分来自单亲家庭或离异家庭，有23%的家庭受过意外灾害或意外变故。通过对30名优秀贫困生成长经历传记资料的内容分析，最后把描写贫困生人格的形容词归为8类列入表2和表3。表2被试A对30名优秀贫困生的内容分析结果（人格形容词后面的数字为频数）意志品质气质性格个性倾向自我意识勤奋努力14积极乐观16踏踏实实4自强不息18坚持10执著的2追求完美1自立15严于律己9内向的1奋起直追1自信13坚强9不屈的1自卑6刻苦5随和的1自尊3发奋图强5正直善良1沉沦1坚定5稳重1颓废

8、1坚韧不拔4开朗1腼腆1勇往直前3争气的1从容1拼搏3顽强3不怕困难2奋发向上1百折不挠1刚强1情感学习态度品德修养为人处世6感恩的11认真负责13勤俭节约12热情的4勇敢3团结协作3孝敬1乐于助人4成熟1辛勤的1尊敬1真诚的3不甘1实事求是1有耐心的2一丝不苟1谦逊谨慎的2任劳任怨1和睦的2从表2可知，频数百分比超过30%（即频数为9以上）的词依次是自强不息、积极乐观、自立、勤奋努力、认真负责、自信、勤俭节约、感恩的、坚持、坚强、严于律己，涉及到自我意识、意志品质、气质性格、学习