人体的免疫功能导学案

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1、渤海中学有效教学工具姓名：______班级：______学习内容听觉主备：肖栋伟审核：肖栋伟类型：导学训练单学习目标知识目标：1、说出人体免疫的三道防线的组成及其作用2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的异同能力目标：能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题。情感目标：感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会欣赏生命。重点1、能说出人体免疫的三道防线；2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别。难点能列举非特异性免疫与特异性免疫的区别学习活动手记非特异免疫第一道防线和第二道防线组成：______和__

2、____功能：_______________组成：______和______功能：______________一、引入二、自主探究要求：查（课本、工具书）、划（标出重难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）。（一）与生俱来的免疫力 阅读102－103页，结合102页分析与讨论，回答问题：1、图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？2、为什么被烫伤的皮肤比完整的皮肤容易感染？这说明皮肤具有什么功能？3、人在有许多病原体存在的环境中生活，吸入的空气中也有许多病原体，为什么人们不一定生病？4、感染后的

3、皮肤会出现红肿现象，即我们所说的发炎，但皮肤发炎后有时会自己痊愈，为什么？5、保卫人体的第一、第二道防线分别是由什么组成的？它们是怎么发挥作用的？为什么把这两道防线称为非特异性免疫？预习口诀：查、划、写记、练、思7校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功渤海中学有效教学工具姓名：______班级：______u总结与生俱来的免疫力第一道防线和第二道防线组成：______和______功能：_______________组成：______和______功能：______________非特异性免疫（二）后天获得的免疫力

4、结合103页分析与讨论，阅读103－104页，回答问题：1、什么是抗原？什么是抗体？2、为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？3、患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？4、人体免疫的第三道防线是由什么组成的？特异性免疫与非特异性免疫有什么区别？u总结后天获得的免疫力特异性免疫第三道防线和组成：______和______功能：_______________学贵有疑乐在解惑7校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功渤海中学有效教学工具姓名：______班级：______非特异性免疫特异性免疫形成作用范

5、围（一）免疫的功能功能功能正常功能异常_________清除病原微生物及其他抗原性异超敏反应（过度）.免疫缺陷病（不_________清除损伤或衰老的细胞自身免疫性疾病_________清除突变或畸变细胞肿瘤发生，病毒持续感染（二）计划免疫1、什么是计划免疫？2、接种的疫苗常见的有哪些？分别能预防哪些疾病？3、计划免疫的意义？4、计划免疫从免疫获得的角度看，应当属于哪一种免疫？三、知识小结与生俱来的免疫力后天获得的免疫力计划免疫7校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功渤海中学有效教学工具姓名：______班级：__

6、____我的问题小组问题自我评价：____学科长评价：_____组长评价：____教师评价：____7校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功渤海中学有效教学工具姓名：______班级：______四、知识应用1、人体皮肤的屏障作用、呼吸道和消化道的粘膜是人体免疫的（）A．第一道防线  B．第二道防线  C．第三道防线  D．前两道防线2、下列属于免疫器官的一组是    （）                       A．脾脏和胸腺 B．扁桃体和肝脏  C．皮肤和黏膜  D．吞噬细胞3、下面关于抗体的叙述，不正确的

7、A．抗原被清除后，抗体仍能在体内存留 B．是一种特殊的蛋白质C．能够破坏和排斥所有的病原体D．是在抗原刺激下产生的4、早在10世纪，我国就将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能够预防天花，人对天花病毒的抵抗能力是 （）         A．先天就有的、非特异性免疫    B．后天获得的、特异性免疫C．后天获得的、非特异性免疫   D．生来就有的、特异性免疫5、下列各项属于特异性免疫的是    （）                          A．皮肤的屏障作用            B．吞噬细胞的吞噬作用   

8、C．溶菌酶的杀菌作用          D．患过天花的人不再患天花6、下列叙述中，属于人体免疫功能异常的是                     A．破坏和排斥进入人体的抗原物质   B．清除人体内的破损细胞 C．吃了某些食物会过敏            D．清除人体内的肿瘤细胞7、凡能刺激人体产生抗