人体的免疫功能课件

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1、第六章免疫与健康第一节人体的免疫功能夏镇一中西校上官现华展示皮肤和粘膜的作用非特异性免疫：是人人生来就有的，对多种病原体有防御功能第一道防线-------阻挡、杀死病原体清除异物体液（血液、泪液、唾液）中的杀菌物质----溶菌酶和吞噬细胞的作用非特异性免疫：人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能第二道防线------溶解、吞噬、消灭病原体合作探究：分析课本103页的图3.6-2，讨论下列问题：1、在示例中腮腺炎病毒相当于抗原吗？2、什么是抗原？抗体是如何产生的？3、当侵入人体的腮腺炎病毒被清除抗体也随之消失吗？4、当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除它们

2、吗？5、腮腺炎病毒的抗体能否清除天花病毒或其它病毒？为什么？6、请结合图片用自己的语言分析人体对流行性腮腺炎的免疫过程。７、这种免疫为什么是特异性免疫？结合图片用自己的语言分析人体对流行性腮腺炎的免疫过程：淋巴细胞病原体抗体（抗原）刺激产　生结合吞噬细胞特异性免疫：后天获得的，只对某一特定的病原体或异物起作用第三道防线：产生抗体，预防传染病什么叫做免疫？免疫：是人体的一种功能，人体依靠这种功能“自己”和“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的物质，清除自身产生的细胞和肿瘤细胞，以维持人体内部环境平衡和稳定。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（功能)清除体内衰老、死亡和

3、损伤的细胞（功能)监视、识别和清除体内产生的异常细胞（功能)自我稳定防御免疫监视什么叫计划免疫？计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的对儿童及青少年接种，使其在不发病的情况下产生抗体谢谢同学们合作再见！探究活动一：（解决学情反馈----------对人体三道防线功能的概括困难）交流、讨论并探究教学案中【学习活动一】中第1题------人体的三道免疫防线备注：探究后完成老师发的资料请粘贴在黑板上，粘贴后找另一个小组配合相互交换检查，错误的作出标志，并更正。最初的积极参与是一节课良好学习的开始探究活动二：（解决学情反馈---

4、-------对各人体结构在抵抗病原体中的作用不明确）交流、讨论并探究教学案中【学习活动二】中第1题------分析课本102页的图备注：准备依据黑板上粘贴展示的人体三道防线讲解，准备好后请举手。相信自己我能行，心有多大舞台就有多大。探究活动三：（解决学情反馈----------对抗原、免疫过程不明确）交流、讨论并探究教学案中【学习活动二】中第2题------分析课本103页的图备注：小组内通过探究完成老师提供的资料，完成后请先在小组内由学习小组长讲解一遍，然后粘贴展示在黑板上。然后立即开展小组间互评，做上标志进行更正。相信自己也能在班内为大家讲解，请鼓起你的勇

5、气，做自己想做的事情。探究活动四：（解决学情反馈----------对免疫的功能不理解）交流、讨论并探究教学案中【学习活动二】中第3题------人体免疫的主要功能备注：请阅读课本104页第三段后，在小组内交流讨论试着举例解释免疫的主要功能防御、自我稳定和免疫监视。积极参与的态度最重要，态度决定人生。达标测试（检验对疑难问题的解决）备注：请在小组内讨论交流后，立即把答案展示在黑板上包括典例解析的答案。请写清楚题号。如若发现不同答案请立即在小组内展开讨论。有毅力的人会至始至终坚持。合作交流重点探究：1、分析课本102页中的图，讨论下列问题：（1）图中所示的人体结构

6、在防御病原体入侵时，分别起到了什么作用？各自属于第几道免疫防线？（2）免疫防线属于哪种免疫类型?为什么？自主学习重点探究通过前面的学习和对问题的分析你如何理解免疫的概念和免疫的主要功能？接种的主要疫苗：卡介苗——结核病脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风麻疹疫苗——麻疹乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎提炼总结:我们一起学到了什么？1、三道防线非特异性免疫2、免疫特异性免疫3、免疫的概念及其功能4、计划免疫诊断评价1、大面积烧伤的病人，要住在严格消毒病房里进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤（）A、得不到营养B、失去了保护作用C、不能调节体温D、

7、失去了接收刺激的功能2、溶菌酶能使病菌溶解，是因为它能破坏病菌的（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核3、进行器官移植时，患者的免疫系统会对移植器官产生不同程度的排斥，移植器官的细胞相当于（）A、抗原B、抗体C、一种酶D、生长激素4、保卫人体的第三道防线主要是由（）组成的。A、皮肤和黏膜B、体液中的杀菌物质和吞噬细胞C、免疫器官和免疫细胞D、淋巴结、脾脏和免疫细胞5、有计划的给幼儿用脊髓灰质炎疫苗，预防小儿麻痹症，这属于（）A、计划免疫B、自然免疫C、非特异性免疫D、免疫监视BACAA抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（功能)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞（功

8、能)监视、识别和清除体内